四年级上语文复习素材第七单元_人教新课标.docx

四年级上册语文复习素材-第七单元2019人教版新课标25为中华之崛起而读书这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中写了三件事中间有两次过渡。帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华“惩”的声调是二声“惩处”的“处”是多音字在这里读ｃｈǔ。焦点：比喻引人注意的集中点。这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区是民族危机极其深重的地方。耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力显示威风。得意扬扬：课文中指那个大个子洋人看到租界里的中国巡警不给受伤害的中国人撑腰而显得十分得意神气十足。铿锵有力：这里指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。诸生：这里是敬辞总称教室里的所有学生。“诸”是“众、许多”的意思类似的用法还有“诸位”等。胸怀：胸襟。这里指少年周恩来博大宽广的内心世界。（1）对句子的理解。周恩来站了起来清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”“崛起”是兴起的意思。周恩来在少年时代就已经立下大志显示出与众不同的远大志向。26那片绿绿的爬山虎肖复兴这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文并请“我”到他家做客使“我”受益匪浅的成长经历表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚堪称楷模的文品和人品。推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅“燥”和“躁”、“洽”和“恰”。（1）使得句子干净了也规范了。“干净”在这里指句子简洁明白不啰嗦。“规范”指语言标准、典范。（2）我虽然未见叶老先生的面却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖如春风拂面。“拂”轻轻擦过“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻更形象地表达出自己对叶老的感受。第一件事讲叶老给“我”批改作文是本文的重点部分。课文第二件事中几次写到爬山虎在理解了文中这两部分内容之后可以回归整体讨论课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题使学生了解到因为“我”的作文写得“亲切自然”叶老批改了“我”的作文因而对“我”有所了解才请“我”到他家做客。我见到那片绿绿的爬山虎叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人怎样作文。时间已过去将近三十年了但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎所以以此为题。27*乌塔28*尺有所短寸有所长（加拼音的词语）书信的格式1)称呼。把对收信人的称呼写在第一行顶格。后面加上冒号表示下面有话要说。怎样称呼要根据写信人和收信人的关系而定一般说当面怎样称呼信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。?(2)正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这部分。正文的开头空两格通常是先写问候的话如“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事可以先把问题回答清楚或者把代办事情的结果告诉对方然后再写自己想说的话。如果说的事情多就应该分段写写完一件再写一件。每段起行空两格转行顶格。?(3)结尾。正文完了结尾应写上致敬或祝福的话如“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法根据对象而定。如果给长辈写信可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中“此致”“祝你”等字眼应紧接正文之后或单独占一行空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼要另起一行顶格写。?(4)署名。结尾写完后在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓一般不带姓。如果是给单位或组织写信姓名要写齐全。(5)日期。日期可以写在署名的后面也可以另起一行写。?信封的格式?（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整地名要详细。写地名要由省、市、县一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格应在里面填上收信人的邮政编码。?（2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等此处应避免写称谓如不宜写“爷爷收”。?（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名在信封的右下角写上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况邮局可以凭借这些信息迅速地把信退还给寄信人。?（4）信封正面距右边55毫米至160毫米、距底边20毫米以下的区域是条码打印区不要在这个区域里写字或署名以免影响投递。?（5）信封上的字不能用铅笔写以防模糊不清；更