四年级上数学教案线8_冀教版.docx

线教学目标：1.借助实际情景和操作活动认识直线、线段与射线。2.会用字母正确读出直线、线段与射线。教学重点：认识直线、线段与射线教学难点：会用字母正确读出直线、线段与射线教学过程：【导入】一、激发兴趣导入新课：学们我们的生活中有各种各样的线你能举例子来说说吗？生活中的线有直的线也有弯的线在我们数学中同样也有弯的线和直直的线这节课我们就一起走进直直的线的世界感受线的神奇变幻。课件出示课题——线的认识。【讲授】二、积极参与探究感受：（一）认识线段1、出示绷紧的弓仔细观察弓弦。体会弓弦两端不能延伸像这样的线叫线段。2、教学线段的读法。3、摸、看数学书封面一边找到两端估计它的长度测量它的长度。体会线段有两个端点可以度量长度。4、找生活中的线段。（二）认识射线1、观察广场灯发出的光线图说这些光线有什么特点？2、演示、激光笔发出的光线。体会射线只有一个端点可以向一端无限延伸、不可度量长度3、学生自己概括射线的特征4射线读法强调射线只有一种读法从端点开始读。5、找生活中的射线（三）认识直线1.师：同学们大家一定很喜欢看《西游记》这部动画片吧里面有一位神通广大的人物是谁呀？（课件出示齐天大圣孙悟空）2、师：孙悟空手中拿的是什么宝贝呢？（金箍棒）3、师：这金箍棒可了不得它有什么本事呢？（能变长变大）（当学生说变长时教师追问向哪个方向变长？）4、课件展示金箍棒向两边变长的画面5、师：好现在就请同学们闭上眼睛想金箍棒在继续变长向哪个方向？（向两边）金箍棒仍然在不断变长你知道他到底有多长吗？（不知道很长很长）像这样向两边无限延长的线叫什么线呢？（直线）课件出示：—直线6、师：谁能说一说直线有什么特征？7、直线的读法8、举生活中直线的实例（四）比较直线、射线、线段的区别与联系1、从有无端点、是否能延伸、是否能测量来区别。2、通过课件让学生体会线段、射线是直线的一部分。【练习】三、课堂练习同学们刚才我们一起认识了线段、射线和直线这三种线你们有信心到线的王国里接受挑战吗？判断正误（1）一条直线长3厘米。（）（2）线段AB还可以读作线段BA。（）（3）直线比射线长。（）【活动】四、动手操作画一条线段等于4厘米。先点一个点把直尺上的0刻度对准这个点一直延长到刻度尺4厘米处在那点上一个点。用字母AB标好端点。记作AB=4厘米。【作业】五、课堂小结。猜谜语的形式结束本堂课。有始有终（线段）有始无终（射线）无始无终（直线）今天和大家一起认识了三种线老师对大家的将来充满了期待希望大家今后能够像直线一样自由自在、无拘无束的生活；在学习遇到困难时要学习射线那种一旦出发就勇往直前的精神；更希望大家的为人能像线段那样成为一个做事有始有终的人。