四年级上数学教案倍数8_冀教版.docx

倍数教学目标：1、在自主计算、交流、判断等数学活动中经历认识倍数的过程2、知道倍数的含义；在1—100的自然数中能找出10以内某个自然数的所有倍数。3、积极参与数学活动在用已有知识和经验学习新知识的过程中获得成功的体验。教学重难点：重点：知道倍数的含义在1—100的自然数中能找出10以内某个自然数的所有倍数。难点：倍数的特征教学过程：【导入】创设情境设疑激趣。今天我们学习倍数。【讲授】引导探究自主建构。师：关于倍数这个内容你想了解什么呢？生:师：你们想如何来解决这些问题呢？生：师：老师想让你们用自学的方式来解决这些问题好么？（1）、学生自学课本49页。（2）小组交流。师:哪个小组愿意把你们解决的问题说给大家听听。（3）班上交流。生：解决了什么是倍数.师：你能举例说说什么是倍数？为什么？生举例。师：结合学生举例谁能用一句话说说什么是倍数。板书：被除数除以除数没有余数我们就说被除数是除数的倍数。师：同学们在什么情况下被除数不是除数的倍数？生举例说明。师；老师想提出一个问题现在观察这些算式中的被除数、除数和商都是些什么数?生回答。师：12是3的倍数外还是哪些数的倍数？师指出9和8都是哪些数的倍数？生回答。师：仔细观察这三组数据你有什么发现？生回答。师总结：任何一个数都是1的倍数都是它本身的倍数。师：哪些数是12、9的倍数？生答师板书。师：观察12的倍数和9的倍数你有什么发现？师总结一个数的倍数有无数个没有最大的倍数最小的倍数是它本身。师：同学们通过这节课的学习你还有不明白的地方么？【练习】强化训练应用拓展。师：下面老师这里有两道题我们共同来解决一下你们有信心么？一、计算哪道题的被除数是除数的倍数？801615639922735127二)、在下面的数中找出有倍数关系的数。72489456247【讲授】自主反思深化体验。同学们谁愿意说说这节课你的收获让大家与你的一起来分享。师：同学们我们通过自学观察发现解决了什么是倍数倍数有什么特征其它的问题我们以后再学习。同学们谁愿意说说这节课你的收获让大家与你的一起来分享。师：同学们我们通过自学观察发现解决了什么是倍数倍数有什么特征其它的问题我们以后再学习。同学们谁愿意说说这节课你的收获让大家与你的一起来分享。师：同学们我们通过自学观察发现解决了什么是倍数倍数有什么特征其它的问题我们以后再学习。同学们谁愿意说说这节课你的收获让大家与你的一起来分享。师：同学们我们通过自学观察发现解决了什么是倍数倍数有什么特征其它的问题我们以后再学习。同学们谁愿意说说这节课你的收获让大家与你的一起来分享。师：同学们我们通过自学观察发现解决了什么是倍数倍数有什么特征其它的问题我们以后再学习。