四年级上数学教案升和毫升8_冀教版.docx

升和毫升教学目标：1、了解容量的含义认识“升”和“毫升”知道“升”和“毫升”怎样用字母表示；会读量杯和量筒中液体的多少。2、积极参与“玩水”的实验活动获得愉快的学习和数学活动经验。教学重难点：1、升和毫升的认识。2、容量概念的形成和正确读取量杯量筒液体的多少。教学过程：一、导入：升与毫升师：同学们你们喜欢玩水吗？生：喜欢。师：今天老师就带你们尽情的玩一次你们知道哪个瓶子里的水多吗？你是怎样知道的？（红色、蓝色粗细相同高低不同。)生：红色的用眼直接看出来的。师：再来看这两瓶哪个瓶子里的多。（黑色的、白色的高低相同粗细不同。）生：黑色的也是用眼直接看出来的。师：今天我们要一起来认识容量单位：“升和毫升”。学了今天的知识你就可以用数来表示饮料的多少了。（板书课题）二、教学新知。1、实验容量。（1）出示两个杯子。（大小不同）师：哪一杯装水多？有什么好办法？同桌互相讨论一下。提出小组合作实验在实验中考虑有什么好的方法让学生积极配合共同解决问题。师：你们都想到了哪些方法？生1：可以把一个杯子装满水再倒入另一个杯子里。生2：还可以把两个杯子都倒满水然后再分别倒进两个一样大的杯子里。师：同学们真聪明你们想出了这么多好办法！（边说边做实验）小结：哪个杯子装水多我们就说哪个杯子的容量大。2、实验认识升和毫升。⑴出示导入中的红色和蓝色瓶子。比一比哪个瓶子装的水多？小组讨论用什么方法可以验证你们自己的猜想呢？师生交流。生1：用一个大杯子先把一个瓶子的水倒进去做一个记号然后倒出来。再把另一个瓶子的水倒进去和刚才做的记号比较。生2：分别倒进两个一样大的杯子里再比一比哪个多。师：同学们你们真了不起想出了许多好方法。那现在我们就来按刚才的方法试一试吧。⑵师：如果要精确的知道液体的容量就要用到计量液体的工具（认识量筒和量杯）计量液体如汽油、饮料、药水、等用升或毫升做单位。师：升用字母“L”表示毫升用字母“mL”表示。（板书学生读一读）师：生活中还有哪些液体用升或毫升来计量？生：油牛奶可乐啤酒等。⑶用量杯和量筒测量两个瓶子中液体的多少。师生一起进行实际操作。师：请同学们认真观察读出两个量杯中红色液面和蓝色液面所在的刻度。（注意平视与下面的液面齐平）三、巩固练习。1、让学生自己用上述几种方法自己验证导入中黑色与白色瓶子中液体多少的猜想并做试验记录。2、用量杯或者量筒准确量出同样多的水。