四年级上数学单元练习题角的度量_人教新课标版(,无答案).doc
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四年级上数学单元练习题角的度量_人教新课标版(,无答案).doc
四年级数学上册角的度量姓名:知识要点:①线的认识(直线、线段、射线);②线与线之间的关系(平行、相交);③角的认识(锐角、直角、钝角、平角、周角);④角的度量(量角、画角)。一、我会填。(1)直线上两点之间的一段叫()它有()个端点。把线段的一端无限延长就得到一条()如果把线段的两端无限延长就得到一条()。射线有()个端点它可以向一端无限延长。直线有()个端点它可以向两端无限延长。(2)在两点之间可以画出很多条线其中(
四年级上数学单元重点复习题角的度量人教新课标版无答案.docx
第三单元重点习题一、姓名(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)直线:射线:线段:二、填空:1、直线()端点,射线有()个端点,线段有()个端点。2、从一点引出()所组成的()叫做()。3、手电筒或者探照灯射出来的光线,都可以看作()。4、要准确地测量一个角的大小,应该用一个合适的角作()来量。5、人们将圆平均分成()份,将其中1份所对的角作为度量角的单位,它的大小就是(),记作()。根据这一原理,人们制作了度量角的工具——()。6、量角器是把半圆分成()等份制成的。7、1周角=平角=直角8、1平角=(
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第三单元重点习题一、姓名(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)直线:射线:线段:
四年级上数学教案角的度量_人教新课标.doc
角的度量教学目标:1、使学生了解量角器特点掌握正确的量角方法。2、使学生认识角的计量单位“度”知道1°角的大小能正确读、写角的度数。3、通过观察、操作、思考、交流等活动进一步培养学生的探索与实践能力。教学过程:一、复习准备师:(出示角)这是一个----生:角师:你已经知道了角的哪些知识?生:一个顶点两条边从一点引两条射线所组成和图形叫角有锐角直角(直角90度)钝角平角180度……师:那这个角属于哪类角?(锐角)师(出示):这又是一个(锐角)比较这两个锐角你们认为哪个锐角大
四年级上数学教学建议角的度量_人教新课标.docx
角的度量学习内容课本第37~38页例1第39~40页练习四第3~8题。学习目标会比较角的大小会用量角器量角的度数。课文讲解课文有两个层次。第一个层次量角器和角的度量方法。首先认识量角器。有两个同学在比较角的大小引出“量角的大小要用量角器”。接着让孩子讨论用量角器量角的方法。第二个层次让孩子通过对两组角的度量进一步明确:角的大小要看两边叉开的大小与所画的边的长短无关。辅导精要让孩子拿出一个三角形在本子里画一个直角再画一个直角组成一平角接着再画两个直角组成一个周角。教师与孩子交流:4个直角组成的角叫