新课标版2019高考古诗词鉴赏——描写手法.docx

个性化教学辅导教案学生姓名年级学科上课时间教师姓名课题新课标版2019高考古诗词鉴赏——描写手法教学目标知识与技能目标:掌握几种重要的描写手法学会准确判别在读懂诗词的基础上总结描写手法的问题形式和答题思路过程与方法目标:通过讲练结合帮助学生掌握的方法和技巧；情感态度与价值观:培养学生解题能力和习惯培养热爱文学、热爱祖国文化的情感。教学过程教师活动谪岭南道中作李德裕岭水争分路转迷桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草畏落沙虫避燕泥。五月畬田收火米三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处红槿花中越鸟[注]啼。注《古诗十九首》中有“越鸟巢南枝”一句意谓南方的鸟北飞后仍筑巢在向南的树枝上。请简要分析“红槿花中越鸟啼”是如何表现诗人的思乡之情的。答案(1)运用了借景抒情(以乐景衬哀情)的表现手法。诗人描绘了“红槿花”开“越鸟”啼鸣的景象表现(反衬)出自己被贬南方后的思乡之情。(2)化用典故。诗人被贬异地听见越鸟在枝头啼叫联想到飞鸟尚不忘本的典故表现出自己的故园之思。赏析首联描写在贬谪途中所见的岭南风光有鲜明的地方色彩。第一句写山水岭南重峦叠嶂山溪奔腾湍急形成不少的支流岔道。再加上山路盘旋行人难辨东西而迷路。这里用一“争”字不仅将动态景物描绘得更加生动而且也点出了“路转迷”的原因好像道路纡曲、使人迷失方向是“岭水”故意“争分”造成的。这是诗人的主观感受但又是实感所以诗句倍有情致。第二句紧接上句进一步描写山间景色桄榔、椰树布满千山万壑层林叠翠郁郁葱葱一派浓郁的南国风光。这一句中用一“暗”字突出桄榔、椰树等常绿乔木的茂密遮天蔽日连溪流都为之阴暗。这一联是从山水林木等方面选择最具有地方特色的景物来写的。颔联宕开一笔写在谪贬途中处处提心吊胆的情况：害怕遇到毒雾碰着蛇草；更担心那能使人中毒致死的沙虫连看见掉落的燕泥也要畏避。这样细致的心理状态的刻画有力地衬托了岭南地区的荒僻险恶。从艺术表现技巧来看这种衬托的手法比连续的铺陈展叙、正面描绘显得更有变化也增强了艺术感染力。清人沈德潜认为此联“一语双关”和柳宗元被贬柳州后所作的《岭南江行》一诗中的“射工巧伺游人影飓母偏惊旅客船”一样都是言在此而意在彼诗中的毒雾、蛇草、沙虫等等都有所喻指。这样讲也不无道理。颈联转向南方风物的具体描写在写景中表现出一种十分惊奇的异乡之感。五月间岭南已经在收获稻米潮汛到来的时候三更时分鸡就会叫津吏也就把这消息通知旅行的人这一切和北方完全不同。这两句为尾联抒发被谪贬瘴疠之地的深切思乡之情做铺垫。尾联是在诗人惊叹岭南环境艰险、物产风俗大异于秦中之后引起了身居异地的怀乡之情更加上听到在鲜艳的红槿花枝上越鸟啼叫进而想到飞鸟都不忘本依恋故土何况有情之人。此时自己迁谪远荒前途茫茫不知何日能返回故乡思念家园情不能已到了令人肠断的地步。这当中也深深地蕴含着被排挤打击、非罪遭贬的愤懑。最后一句是暗用《古诗十九首·行行重行行》中“越鸟巢南枝”句意十分贴切而又意味深长。这一联是这首抒情诗的结穴之处所表达的感情异常深挚。鹧鸪天张炎楼上谁将玉笛吹山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里落落梨花雨一枝。修禊②近卖饧③时故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳不是苏堤④也皱眉。注①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜以柳闻名。作者在词的上片是怎样借景抒情的？答案先写因笛声引起思乡之情奠定思乡的情感基调；然后写眺望故乡而不得；再写眼前之景燕子觅食、筑巢雨中梨花思乡之情孤苦之愁油然而生。听蜀僧浚弹琴李白蜀僧抱绿绮西下峨眉峰。为我一挥手如听万壑松。客心洗流水余响入霜钟。不觉碧山暮秋云暗几重。〔注〕①绿绮古代名琴。②流水借用“高山流水”典故。③霜钟《山海经·中山经》载丰山有九钟霜降而鸣。(1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？(2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮秋云暗几重”的理解。（解析）本诗是李白写音乐的名篇。和《琵琶行》不同它没有正面直接地描写音乐而是从听者感觉的角度来写音乐之美魅力之强。首联写蜀僧手抱名琴来自名山气概不凡；第二联写他为“我”弹琴和听琴总的感受；三、四两联通过具体感受和沉醉的情景表现了音乐之美。只要把诗意把握住答题就不难了。答案（参考）（1）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）:“万壑松”写出了琴声的音乐效果。（2）①写出了曲终时的景色。②写出了沉醉于琴声时的神态侧面描写了琴声的魅力。小结侧面描写是诗歌创作的一种表现手法即用对其他事物的描绘来烘托所要着力表现的对象从而使这一对象的特点更加鲜明突出这种方法也叫侧面烘托。它往往与正面描写相结合在正面描写的基础上加以运用。它的好处