新课标版2019高考古诗词鉴赏——表达技巧.docx

个性化教学辅导教案学生姓名年级学科上课时间教师姓名课题新课标版2019高考古诗词鉴赏——表达技巧教学目标知识与技能目标:了解常见题型及命题规律赏析的；过程与方法目标:通过讲练结合帮助学生掌握的方法和技巧；情感态度与价值观:培养学生解题能力和习惯培养热爱文学、热爱祖国文化的情感。教学过程教师活动江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄。右擎苍锦帽貂裘千骑卷平冈。为报倾城随太守亲射虎看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜又何妨！持节云中何日遣冯唐？会挽雕弓如满月西北望射天狼。1.词的上片有一字笼罩全篇你认为是哪一字？说说它的好处。2.请对全词的最后一句“会挽雕弓如满月西北望射天狼”略作赏析。【答案】（1）“狂”狂字总起且贯穿全篇突出自己要发少年狂的豪情壮志。（2）（运用典故）表达了作者企望为国御敌立功、报效国家的雄心壮志（1分）和关怀国家命运的爱国精神【解析】（1）试题分析：这是苏轼豪放词的代表作之一很能体现苏词的豪迈之风。词开篇由“狂”而起从举止神情（上阕）到壮志豪情（下阕）皆由“狂”而来。【考点定位】鉴赏文学作品的语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）试题分析：本题考查学生理解诗歌内容的能力。结合写作背景以及诗人的爱国情感来理解“会挽雕弓如满月西北望射天狼”这句话的含义即可。【考点定位】鉴赏文学作品的语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【学科问题】考查内容主要有以下几个方面：鉴赏诗歌的形象；品味诗歌的语言；鉴赏诗歌的表达技巧；评价诗歌或作者的观点。【学生问题】几种修辞手法和表达方法以及结构形式的掌握没有掌握相关题目的答题技巧答题格式不规范。诗歌鉴赏表达技巧（艺术手法）表达方式记叙、描写、抒情、议论、说明表现手法抒情方式直接抒情（直抒胸臆）间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融；托物言志；借古讽今）描写手法虚实关系、动静关系、远近上下关系象征、抑扬、白描、工笔、对比、烘托、渲染、衬托、联想与想象乐景、哀情、哀景、乐情之间的关系修辞手法比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、双关、反复、衬托、用典、设问、反问、反语等结构形式开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、浑然天成、画龙点睛等【命题揭秘】修辞手法的考查一般分两部分即辨认修辞格和阐释表达效果。常见的需要掌握的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。高考对于修辞手法的考查一般要求结合具体内容作相应的具体分析而不能只就共性的作用说说而已。高考对于“修辞手法”主要有以下的考查形式：1．这首诗运用了哪种修辞手法？2．诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？3．请从修辞的角度谈某一句的妙处。【答题步骤】第一步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。第二步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。第三步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。【答题范式】点明修辞手法＋结合诗歌分析其具体运用＋使用效果【知识精要】常见的需要掌握的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。复习备考时一要理解这些修辞手法的内涵和特点二要掌握这些修辞手法的表达效果。正面结合示例作一些分析。(一)鉴赏诗歌运用修辞手法的技巧修辞手法的考查一般分两部分即辨认修辞格和阐释表达效果。常见的需要掌握的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。高考对于修辞手法的考查一般要求结合具体内容作相应的具体分析而不能只就共性的作用说说而已。1、比喻比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动。[正宫]塞鸿秋浔阳即景周德清长江万里白如练淮山①数点青如淀②；江帆几片疾如箭山泉千尺飞如电。晚云都变露新月初学扇塞鸿一字来如线。【注】①淮山：淮