预览加载中,请您耐心等待几秒...
1/5
2/5
3/5
4/5
5/5

在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。民办高职院校“三风”建设的思考与实践教育的根本任务是立德树人而实现这一根本任务的主要途径是教育教学工作。专任教师的师德师风、学生的学风和行政职能部门的机关作风既是一所学校办学理念、办学风格、办学特色、内涵的体现也是教育教学实践活动本身。因此笔者认为大力加强“三风”建设是民办高职院校品位和格调的重要标志之一是加强民办高职院校建设与发展过程中的重要一环。本文将以广州松田职业学院开展“三风”建设的实践来做一个说明。一、广州松田职业学院“三风”现状(一)在师德师风方面:(1)职业意识淡薄。有的教师缺少关爱学生、理解学生、尊重学生和信任学生的职业意识;有的教师在教学过程中言谈举止不文明语言粗俗仪表不端正上课接电话。(2)教书育人观念淡薄。有的教师不重视学生的思想道德教育教书不育人对违反课堂纪律的行为如上课讲话、玩手机、睡觉、甚至吃早餐听之任之不予制止。(3)敬业精神不强。有的教师备课不充分或不重视组织教学甚至上课无教案讲课照本宣科未能因材施教无法调动学生学习兴趣与热情。(二)在学风方面:(1)学习目标不明确动力不足缺乏学习主动性没有长远眼光在学习上不思进取大部分是为了应付考试“过关”就万事大吉放松对自己的要求缺乏力争上游的学习心态。(2)没有把学习摆在第一位投入学习的时间和精力不足无法通过正确的途径解决学习中遇到的问题不能合理地支配自己的课余时间难以形成良好的学习习惯。(3)学习纪律较差。迟到、早退、旷课等不良现象比较普遍时间多被耗费在游戏、兼职、休闲娱乐等活动中对学习失去兴趣。(三)在机关作风方面:服务意识不强工作态度生硬;工作不深入调查研究不够;向下布置任务多帮助解决困难少;部门之间沟通不够缺乏换位思维与大局意识;办事效率不高开拓创新不力。二、针对“三风”现状存在的问题采取的措施。(一)在师德师风方面加强学习提升素养建设具有良好师德师风的专业型教师队伍一是抓教育提高教师的思想素养和职业道德。围绕“全面提高教育质量”这个中心强化教师的工作责任心培养教师“爱岗敬业、为人师表、严谨治学、教书育人”的优良师德师风形成“求真、创新、严谨、高效”的优良教风。二是抓学习提高教师业务素质。办学治校教师是关键提高教学质量首先要提高教师的业务素质。要引导、鼓励教师特别是中青年教师加强自身学习定期组织读书心得与教学体会的交流开展专题研讨等活动帮助与督促教师自觉加强业务进修不断提高自身的综合素质。三是抓常规提高课堂教学效果。开展青年教师授课、说课比赛、优秀教案评比、优秀自编教材评比等活动进一步完善教学管理的各项规章制度切实加强对教学过程中备课、授课、答疑、辅导、作业批改、考试考核等各环节的管理和监督确保各项教学规章制度落到实处。(二)在学风方面统筹协调落实责任着力推进学风建设取得实效一是发挥全员参与的作用。要发挥各个部门的职能作用形成整体合力达到最佳效果。二是发挥政策引导和制度规范的作用。应完善学生综合测评制度、学生奖惩制度和专业教师指导制度。学院的宣传工作和校园文化建设也要把学风建设作为重要内容利用校内的宣传宣传栏、校报、新媒体等传媒工具大力倡导和弘扬优良学风批评并纠正不正之风。三是要完善激励约束机制。要通过完善学生综合测评体系采取奖励措施加强对优秀学生典型的宣传表彰。通过开展优秀学生励志事迹宣传、开展职业技能竞赛等一系列活动充分发挥正面激励的主导作用。以考试和就业作为调节杠杆使“要学生学习”向“学生要学习”转变形成学风建设内在动力机制。要加强对学风状况的动态了解和监督建立院、系、班三级学风督察、反馈机制加强经常性的学风建设日常检查、监督。加强考风建设把考风建设与学生品德教育、诚信教育结合起来贯穿学风建设的全过程严格考试管理、严肃考场纪律、杜绝考试作弊现象对违纪学生给予严肃处理。(三)在机关作风方面转变思想观念强化服务意识树立服务型机关作风一是以改进院领导和中层干部作风为重点抓好作风建设。一所学校、一个部门作风的好坏关键在班子在领导干部。领导干部用人要公道作风要正派工作要务实创新真正树立民主法治、以人为本、求真务实、清正廉洁的形象以自身的良好形象和人格魅力引导和推进作风建设。二是全体行政职能部门工作人员要深刻领会“一切为师生员工服务、一切为教学科研服务”的理念理解服务对象的所急、所难、所需、所盼;要按照依法治校、科学管理的要求努力用心、用情、用力做到靠前管理、优质服务实现管理育人、服务育人的目标。三、取得的成效(一)在师德师风方面全院教职工就师德师风建设工作在思想上都形成了共识进一步强化了教职工的职业道德意识激发了教师们更优质教学的自觉性营造了良好的师德师风舆论氛围涌现出一批教书育人、为人师