长春版《三峡之秋》教学设计.doc

长春版《三峡之秋》教学设计教材分析三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成全长200多公里河谷深切、两岸山峰秀丽、景点众多。尤其是中秋时节的三峡愈发显出成熟、热烈抑或轻缓、安静的秋天的气息。你看当秋色把橘柚树染成绿得发黑的颜色累累的果实挂满枝头时三峡便充满了“成熟的秋天的气息”。作者从第2自然段开始分别用5个自然段的篇幅向我们介绍不同时间段里三峡的景色特点。这篇课文的叙述顺序非常明显是按时间顺序写的。每段首句做了提示。三峡之秋很美描写三峡的词句也很美。除了引导学生积累课后所列的词语外还可以仔细品味文中的佳句并背诵自己喜欢的段落。教学建议教学目标：1.认识本课7个生字会写5个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受三峡之秋的秀丽风光背诵自己喜欢的部分。3.学习作者抓住景物特点进行描绘的方法体会运用比喻、拟人的修辞方法使描写更生动教学重点：正确流利有感情地朗读课文感受三峡之秋的秀丽风光.学习作者抓住景物特点进行描绘的方法。课时分配：两课时教学准备：图片资料、课件备课人：初鹏备课时间：教学过程：第一课时教学内容：初读课文了解课文内容一、检查预习导入新课1、指名读课文检查生字、断句2、交流课前收集的资料3、长江三峡由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成。那里群山耸立雄奇壮丽好像一幅连绵不断的画卷是闻名世界的风景区。本文的作者方纪对三峡的秋景的描写更是美丽动人读了之后仿佛置身其中。（板书课题：三峡之秋）二、请同学们认真读课文选最喜欢的部分自学在书上圈圈、划划、注注想一想应该怎样读。三、小组讨论交流教师巡视指导。四、全班交流读好自己喜欢的部分并说一说为什么这样读五、进行课文朗读比赛六、指导写字：“累”字上面的田字要写得扁些。“耀”字左边偏旁中的竖钩不要写成竖弯钩。“昏”字上面的“氏字头”最后一笔“斜钩”要写得稍微长过下面的“日字底”的横折这样显得美观。“驳”字的最后一笔是捺不要写成点。第二课时教学内容：理解课文内容有感情朗读课文一、导入：上节课同学们已经初步领略了三峡之秋的美丽这节课我们进一步走进三峡去感受三峡的壮观于独特。二、学习课文（一）默读课文说说作者是按什么顺序描写三峡之秋的在课文中找到相关句子画一画说一说。（二）在不同时间里三峡的景色有怎样的不同？自己读课文将你最喜欢的语句读好一会请你来讲一讲三峡美在哪里？（三）汇报交流根据学生汇报及时指导抓住重点词语进行朗读体会感情1、总写三峡秋景抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的秋景。要读出喜悦之情。2、早晨景色突出了清新和明丽。从晨露闪亮到露水渐逝再到一片明丽读者在感受变化时心情似乎也一片明朗。要读得轻快一些。3、中午的景色表现了热烈的特点。作者用比喻的手法把长江化作一条巨蟒咆哮奔腾、呼啸而去所过之处一片金黄。朗读时要突出“翻滚、呼啸、奔流、热烈”等词语有激情。4、黄昏景色抓住了平静的特点。倒影林立的长江仿佛变成了一条静静流淌的小溪温柔可爱。语速可以慢一些温柔一些。5、在写夜景时作者用两个自然段的笔墨描绘了一幅静谧而神的图画。从入夜时的沉沉入睡到圆月高悬时的恍入梦境。渔火、灯光、光晕、汽笛有光有声；月光、山影有黑有白。再加上比喻手法的运用呈现出一幅大写意的三峡夜景图。朗读时可以舒缓一些。三、教师总结：本文文质兼美。文中运用了拟人、比喻等修辞方法抓住了景物特征进行了动静、粗细、远近等多角度的具体描写在读者面前展开了一幅立体的、生动的“三峡秋景图”字里行间洋溢着作者对三峡、对长江的喜爱和赞美。四、背诵自己喜欢的段落。五、积累好词好句写在积累本上板书设计：三峡之秋时间特点景色早晨明丽（露水橘柚树）中午热烈阳光长江下午平静雾倒影夜宁静、朦胧月亮月光