高三上册生物期中检测质量分析.doc

高三上册生物期中检测质量分析【】本学期的期中考试马上就要来临了精品的小编认为考试后对考试做总结分析是非常重要的下面是高三上册生物期中检测质量分析欢迎大家进入高中频道浏览参考!一、总体情况：年级平均分70.69;优秀率42.11%;及格率72.63%。本人任教班级7班：平均分61.46;优秀率16.95%;及格率55.93%%;8班：平均分61.08;优秀率15.25%;及格率55.93%。从试题角度分析纵观整份试卷题量不大、难度中等、知识覆盖面较广能体现学生对基础知识、基本技能的掌握情况以及学生的分析问题能力、解决问题能力、语言表达能力。从学生答卷分析问题表现在:1、重点难点知识掌握不到位。如：选择题20考查学生对有丝分裂、减数分裂过程及受精作用的理解。从学生答卷页上看有丝分裂与减数分裂图像混淆作答不准确。2、缺乏识图能力和分析问题解决问题的能力。如非选择题33、34考查学生对水分代谢、矿质代谢、光合作用、呼吸作用的综合理解。从答卷页上体现出：学生缺乏识图能力、分析能力许多同学不能写出光合作用、呼吸作用的反应式。二、试卷整体特点评价试卷题型与高考类似分为选择题与非选择题两部分各为50分。与高考试题相比非选择题分值所占比例略低。试卷总分为100分。大分值试题基本没有一般为1分一问除10题选择题外偶见2分一问的试题。因此试题知识点考查面较宽广题量较大。试题对学生的能力考查体现的较为充分。如31题人体血糖调节的部分生理过程的问题就需要学生将胰岛素的生理作用、激素分泌调节机制等知识原理进行综合运用。选择题30题是一道验证性实验试题实验中有实验方案的评价、实验方案的设计、实验变量的确定等内容考查了学生的实验与探究能力。总得来说试题紧扣生物学的中心知识。如光合作用、呼吸作用物质代谢两种分裂免疫基因工程等都是考查的重点亦是高考考纲所要求的知识范围。三.学生答题情况分析从参加统考学生试卷来看普通班级大多成绩在60分上下80分以上的不多。根据教研室提供的数据该卷难度系数为：0.7063通过抽样调查(60份)发现错误率较高(错误人数近20人)的有9题。题号错误人数考查的主要内容错误的主要原因721核酸分子结构的特异性审题不够仔细有思维定势2519病毒是高度寄生的生物不清楚病毒是寄生生物这一事实或未能理解是寄生生物的生物学特征825细胞膜的功能细胞膜的功能特点选择透过性这是教学的重点平时练习中也较多出现可能与学生复习效度较低有关。917显微镜的放大倍数显微镜放大的是装片中物体的长度而不是面积这可能有些难以理解2828人体体温调节过程只有将炎热、寒冷环境中人体体温调节过程知识点理解才能准确做题。此题主要考查学生应用所学生物学知识解决实际问题的能力。1724遗传物质中核苷酸的种类每种不同的生物体内只有一种遗传物质而核可能不止一种。学生没有对遗传物质这几个关键字足够的重视。3225伴性遗传知识位于X染色体上遗传还答性染色体遗传；直刚毛和雌性和卷刚毛雄性性状区分不清楚3326光合作用和呼吸作用综合运用此题是图表题主要是考查学获取信息的能力3430影响植物光合作用速率的环境因素此题也属图表题图中的的光照、气泡、碳酸氢钾溶液浓度往往是关键信息的蕴藏处。这个判断技巧可能没有掌握。四.教学建议1.由于本次考试提前再加上某些学校教学进度安排不妥因此复习时间相当紧迫知识的内在含义及知识间的联系掌握不够扎实。这可能是考试成绩不十分理想最主要的原因。因此教学工作开始之初就要明确全年工作时间重视教学计划的制订并根据实际情况进行调整。2.生物学研究的是自然界最为复杂的生命现象高中生物学所要求的内容就涉及相当多的术语、基本事实过程等陈述性知识这些知识需要多次重复和运用才有可能被掌握在高三复习应试中需指导学生进行强化记忆。特别是近几年高考试题对表达能力考查的要求不断提高的情势下对陈述性知识进行记忆背诵更显重要性。而第46题对实验方案的评价、第45题胰岛素生理作用的描述得分之低也恰说明了我们学生在这方面的不足。3.从答题情况中可以看出一碰到考查程序性知识的试题其得分率往往不高说明学生对知识的理解未及实质原理、规律的含义理解不清未能把握相关知识间的联系知识构建程度不高。在高三下阶段的复习中应通过专题、情境探究等多种形式加深对知识的理解帮助学生构建有效度的知识网络。4.考后有学生反映试题好像似曾相识但结果还是做错了。事实上试题确有不少来自近年高考试题或以高考题为母题的拓展题如18、32、34、35题等这些试题平时的练习中都碰到过而考试时还是做错了。此原因很多最主要的可能是与教学中搞题海战术有关。高考应试离不开习题但是不能只是讲究量更要注重质。有了质才可以加量。据说有些学校的资料如同雪片学生只是在疲于应付纸张的浪费不说复习效率相当低下。生物老师在复习中应避免这种急功近利的