人教：16 充气雨衣教学设计.doc

人教：16充气雨衣教学设计学习准备挂图、词语卡片、课件或演示图学习过程（一）谈话导入整体感知1．谈话激趣板书课题。同学们下雨时你穿过雨衣吗？今天我们就来听一个关于雨衣的故事。（板书课题：充气雨衣）看着这个题目你有什么问题吗？（学生自由提问引导总结出几个问题：充气雨衣是什么样的为什么雨衣要充气充气雨衣有什么用等。）听完了故事你就明白了。（师范读或放录音）2．听完故事你明白了什么？（二）初读课文学习生字。出示挂图：这就是小林让我们再来仔细地读一读这个故事看看他发明的充气雨衣吧！1．学生自由读课文边读边画出不认识的字请教课文旁的小鱼儿或者“字典公公”并把它多读几遍。2．合作识字、游戏识字：（1）抽词语卡片比赛读：卡片放在小组中间轮流抽读读错的大家帮助他。（2）同桌做“红蓝铅笔”的游戏。同桌抽读课后我会认的生字会读的字打上红点不会的字打上蓝点复习一会以后再抽读带蓝点的字。（3）四人小组合作一人读一个自然段互相监督字音是否准确互相帮助正音。3．检查生字自学效果“开火车”读词卡。（三）质疑解难探究学习。1．默读课文画出不明白的地方？2．小组交流教师巡视指导再把组内不能解决的问题提出来全班共同讨论。3．学生自由发言教师相机播放课件或演示图片。普通雨衣—旋转的裙子—塑料救生圈—充气雨衣4．出示挂图二小林的充气雨衣怎么样？为了解决遇到的难题为了做出这种新式雨衣小林不断地想办法他想了哪些办法？（勾出小林想办法的句子读一读。）5．遇到雨衣带来的苦恼别人没想出办法小林却发明了充气雨衣你想对小林说什么？6．小结：小林肯动脑筋善于观察想办法解决了问题真了不起！7．你还有比小林更好的方法吗？（四）想象创新激励延伸1．在我们的生活中也有许多不太满意的日常生活用品哪些地方需要改进？（思考、讨论、交流）2．课后动手做一做用我们勤劳的双手让生活变得更美好。学习目标1．会认14个生字。2．学习默读课文粗知故事大意。3．想想生活中还有哪些日常用品需要改进。