人教版语文七下 第六单元复习教案.doc

人教版语文七下第六单元复习教案第六单元复习教案教材分析：在这个广袤的星球上人并不是惟一的生命形式也不是惟一具有情感的生灵。千姿百态的动物是人类最亲密的生存伙伴有了他们世界才如此丰富多彩、生趣盎然。本单元选编了五篇描写动物的文章它们是冯骥才的散文《珍珠鸟》、沈石溪的动物小说《斑羚飞渡》、诗人牛汉的代表作《华南虎》、法国博物学家布封的动物小品《马》和蒲松龄的神奇故事《狼》。这些文章形式多样内容丰富不仅反映了人类对动物世界的了解和认识、对人与自然关系的思考而且还试图从动物世界里折射出人类的生存轨迹。复习这个单元可以从以下三个方面把握重点：一、情感、态度、价值观方面1．在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。生命是平等的没有高低优劣之分。在这个拥挤的地球村里每一个生命都应该享有同等的生存空间和生存权利。复习时要启发学生从自然中感悟生命的可贵激发学生珍视生命、关爱动物的情感。2．引导学生初步思考和认识人与动物的关系问题。有一种观念认为人类是万物之灵靠人类的智慧可以改造自然、征服自然。这种观念长期影响着人类对自然的态度。人类到了应该反思自己的所作所为的时候了：是否因为我们拥有超过其他动物的智慧和物质手段就有权主宰其他生命形式的存在方式甚至主宰它们的生死呢?复习时要引发学生对人与动物的关系的更深入的思考。3．感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质。生命是相通的在动物身上也可以曲折地反映出人类的理想和追求。作者将自己对现实的不满、对理想的憧憬寄托在动物行为的描写之中或者说作者善于从动物身上找到人类高尚品质或卑劣的品性的参照物以动物为镜子反观人类的言行。体会不同作家笔下的不同动物所承载的精神品质。复习要点：复习并巩固本单元的重点知识。丰富探险知识、地理知识和其他文化知识。2.培养开拓创新精神、团结协作观念和舍己为人的品质。教学安排：一课时教学过程：第一项：学生讨论后展示单元知识总结。师生一起总结。课文题目中心内容知识要点《珍珠鸟》“我”和珍珠鸟一家的交流的经历赏析学习文章细致生动的描写。品味作品丰富的情感和富有哲理的语言提高对作品的感悟和鉴赏能力。了解文章中深刻的哲理：信赖往往创造出美好的境界。《斑羚飞渡》文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面热情赞扬了它们可贵的种族精神和整体精神。了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。《华南虎》诗人以华南虎作为象征表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。感受诗歌中浓厚的象征意义。追求精神的自由和人格的独立鄙弃世俗、勇于抗争特别在充满诱惑的现代社会中不屈服、不迷失。《马》用亲切的感情、形象的语言、人格化的描写描绘了马在两种生存状态下的不同的感人形象。体会作者对马的人格化的描写积累优美的语句。揣摩文中的对比描写了解对比描写的作用并学会运用。培养困境面前永不言退对未知领域进行百折不挠地探索的精神。《狼》屠户杀狼启示我们对待狼一样的恶人要敢于斗争善于斗争才能取得胜利。积累文言词语翻译古文体会本文的情节安排和形象刻画培养古文的诵读能力懂得对待像狼一样的敌人要敢于斗争、善于斗争的道理。第二项：内容拓展（1）方网5月10日消息：英国肯特郡一只名叫菲比的金毛犬目前已被主人训练成了一只导盲犬不过与平常的导盲犬不同的是它的导盲对象不是人类而是另一只失明的狗！据报道目前才几个月大的菲比已经能够带领5岁的“盲犬杰克”在大街上到处散步了一路上它的嘴中紧紧咬着同伴的颈带以确保杰克不会迷路或走丢。当吃饭时间到来时菲比还会将杰克带到装有食物和水的碗边。据盲犬杰克的主人、住在肯特郡埃斯福德的菲利浦斯夫妇称杰克因为患了青光眼一只眼睛已经在手术中摘除了另一只眼睛尽管还留着但视力低下、形同于无并且有可能在两年之内彻底变盲。43岁的菲利浦斯太太道∶“起先我们发现杰克走路时老是撞到东西上经过兽医检查发现它得了严重的青光眼为防眼病扩散杰克的一只眼睛必须摘除而它的另一只眼睛也将在两年内完全变瞎现在杰克靠自己根本走不了路老是撞在树干上或墙角上。杰克是我们家的一员它的遭遇让我们非常难过。考虑到狗儿们喜欢在一起玩追逐着跑于是我们决定为杰克寻找一只导盲犬这样即使杰克完全失明了它也可以有一个为它带路的伙伴。我选择了菲比因为它性格比较沉静不贪玩乱跑。”据菲利浦斯太太称盲犬杰克起初对金毛狗菲比非常冷淡爱理不理然而没过多久这两只狗就相处得非常融洽了。菲利浦斯太太道∶“也许是菲比的爱心和热情感动了杰克如今菲比真的十分照顾看不见走路的杰克看到它嘴中衔着杰克的颈带一路带着它走的样子我感到它是那么可爱。一只狗为另一狗导盲尽管听起来很古怪但菲比和杰克俩的关系的确如此！一些动物似乎天生乐意帮助自己不幸的同伴菲比就是一个最好的例子。”（2）朋友家有一只猫咪金黄的皮毛见了人总是怯怯的一双大眼睛闪烁着