高三第二学期语文小练习6答案.docx

高三第二学期语文小练习（六）答案1、解析：选D①挂一漏万：形容列举不全遗漏很多。使用正确。②瓦釜雷鸣：比喻无才无德的人占据高位煊赫一时。使用正确。③胸无城府：形容心胸坦率、坦白没有什么隐藏。不合语境。④五风十雨：五天刮一次风十天下一场雨。形容风调雨顺是太平盛世的吉祥征兆。望文生义。⑤捕风捉影：比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。贬义词。感情色彩失当。⑥言不及义：只说些无聊的话不涉及正经道理。使用正确。2、解析：选DA项中途易辙应把“自”提到句首；B项成分残缺可在句末加“的主题”；C项不合逻辑可去掉“切忌”。3、解析：选AA项“璧还”敬辞退还原物并且表示感谢(多用于辞谢赠品)。此处语境是希望他人归还所借图书用于此处不合适。B项“拙作”谦辞用于称自己的文章；“不吝赐教”请人指教的客气话意思是(请对方)不吝惜自己的意见希望对方给予指导。C项“笑纳”客套话用于请人收下礼物。D项“拨冗”客套话推开繁忙的事务抽出时间。4、解析：选CC项“是封建家庭中子女对亲生母亲的称呼”错嫡母是“妾生的子女对父亲的正妻的称呼”。5、解析：选D①如坐春风：好像置身于和暖的春风里形容受到良师的教诲和熏陶。此处不合语境。②舞文弄墨：故意玩弄文笔。原指歪曲法律条文作弊。后常指玩弄文字技巧。用于此处褒贬失当。③同日而语：放在同一时间谈论指相提并论(多用于否定式)。使用正确。④轻车简从：行装简单跟随的人少(多指有地位的人)。此处属望文生义。⑤独树一帜：单独树起一面旗帜。比喻独特新奇自成一家。此处符合语境。⑥鞭辟入里：形容做学问切实。也形容分析透彻切中要害。此处形容“评论”正确。6、解析：选DA项“本月中旬前后”表意不明；B项“所”与“命运攸关”中的“攸”语义重复可删掉“所”；C项结构混乱可在“指责”前加“被”。7、解析：选AA项“劳烦”是敬辞用于拜托或答谢别人代自己做事说别人劳烦自己不得体；B项“玉成”是敬辞意思是“成全”用于“先生”得体；C项“斗胆”是谦辞意思是“大胆”用于自己得体；D项“见教”是谦辞意思是“指教(我)”使用得体。8、解析：选D“乞休”并非指“暂时停职休整”而是指“自请辞去官职”。9、【参考答案】D【解析】①“真知灼见”本指正确透彻的认识再用“十分到位”来修饰语义重复。②“一文不名”指不占有一分钱形容一个人创业时没有经济基础正确。③“不忍卒读”指文章悲恻动人让人无法读到最终。使用语境不当。④“移樽就教”指端着酒杯离座到对方面前共饮以便请教。比喻主动去向人请教。正确。⑤“百身何赎”指自身死一百次也无法抵罪或者换不回来。比喻对死者极其愧疚的感情。正确。⑥触类旁通：掌握了关于某一事物的知识而推知同类中其他事物。(一般直接做谓语不接宾语或补。)10、解析：选CA项“约……左右”重复赘余可删掉“约”或“左右”。B项句式杂糅可删掉“的原因”。D项语序不当应把“世界上”放在“首个”之前。11、解析：选CA项“承蒙”是客套话；“贵”是敬辞用于称跟对方有关的事物；“鼎力”是敬辞用于请托或表示感谢时。均使用得体。B项“惠赠”是敬辞指对方赠予(财物)；“敬赠”是敬辞指恭敬地赠送。均使用得体。C项“抛砖引玉”是谦辞比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。只能用于自己不能用于别人。该词用在陈教授身上不得体。D项“家父”是谦辞对人称自己的父亲。使用得体。12、解析：选DD项将《春秋》和《左传》的相关信息混淆。《春秋》是周代鲁国的国史左丘明所作的编年体《左氏春秋》是另一部史书。13、解析：选A①登峰造极：比喻造诣达到最高深的境地。也比喻干坏事猖狂到了极点。此处使用正确。②故态复萌：旧日的习气或老毛病重新出现。用于贬义。此处感情色彩不当。③风吹草动：微风一吹草就晃动。比喻轻微的动静或变故。此处使用正确。④青黄不接：指庄稼还没有成熟陈粮已经吃完比喻人力或物力等暂时缺乏接续不上。用于此处切合语境。⑤添油加醋：形容叙述事情或转述别人的话时为了夸张渲染添上原来没有的内容。带有挑拨性。此处使用错误。⑥攀龙附凤：原指依附帝王或皇亲国戚以求提高地位、成就功业后泛指依附或投靠有权势的人。此处不合语境。14、解析：选AB项成分赘余。可删去“约37.4万左右”中的“约”或“左右”。C项句式杂糅。“催生了”与“得以发展”任删其一。D项不合逻辑。“设计构想”应改为“构想设计”。15、解析：选A②“莘莘”形容众多“莘莘学子”是集合名词不能修饰“我”；③“耄耋”不是70岁且说老师以前“风华正茂”现在“已是……老人”强调老师年龄大不得体；⑥“养育”一般是指父母养育孩子老师应该是“教育”学生；⑧“鼎力”是敬辞大力(用于请托或表示感谢时)用在这里谦敬失当。16、解析：选B“太牢”与“少牢”的意思解释反了。17、答案①不仅高度重视文风问题②就是改