初二下册数学三单元教案：分式方程导学案.doc

2019年初二下册数学三单元教案：分式方程导学案教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是一篇2019年初二下册数学三单元教案欢迎各位老师和学生参考!一、问题引入：1、叫分式方程.二、基础训练：1.下列各式中不是分式方程的是()A.B.C.D.(2.甲、乙两班学生参加植树造林已知甲班每天比乙班多植5棵树甲班植80棵树所用的天数与乙班植70棵树所用的天数相等若设甲班每天植树棵则根据题意列出的方程是()A.=B.C.D.3.某煤厂原计划天生产120吨煤由于采用新的技术每天增加生产3吨因此提前2天完成任务列出方程为()A.B.C.D.三、例题展示：例1:有两块面积相同的小麦试验田第一块使用原品种第二块使用新品种分别收获小麦9000kg和15000kg。已知第一块试验田每公顷的产量比第二块少3000kg分别求这两块试验田每公顷的产量.你能找到这一问题的所有等量关系吗?如果设第一块试验田每公顷的产量为kg那么第二块试验田每公顷的产量为kg第一块实验田的面积第二块实验田的面积.根据题意可得方程.例2:从甲地到乙地有两条公路：一条是全长600km的普通公路另一条是全长480km的高速公路。某客车在高速公路上行驶的平均速度比在普通公路上快45km/h由高速公路从甲地到乙地所需的时间是由普通公路从甲地到乙地所需的时间的一半。求该客车由高速公路从甲地到乙地所需的时间.这一问题中有哪些等量关系?如果设客车由高速公路从甲地到乙地所需的时间为h那么它由普通公路从甲地到乙地所需的时间为h根据题意可列方程四、课堂检测：1.甲、乙两地相距5千米汽车从甲地到乙地速度为千米/时可按时到达.若每小时多行驶千米则汽车提前小时到达.2.甲、乙两班学生参加植树造林已知甲班每天比乙班多植5棵树甲班植80棵树所用的天数与乙班植70棵树所用的天数相等。若设甲班每天植树x棵则根据题意列出的方程是()ABCD3.李明计划在一定日期内读完200页的一本书读了5天后改变了计划每天多读5页结果提前一天读完求他原计划平均每天读几页书.解答方案：设李明原计划平均每天读书x页用含x的代数式表示：(1)李明原计划读完这本书需用(2)改变计划时已读了页还剩页;(3)读了5天后每天多读5页读完剩余部分还需(4)根据问题中的相等关系列出相应方程.4.某工地调来72人参加挖土和运土已知3人挖出的土1人恰好能全部运走.怎样调配劳动力才能使挖出的土能及时运走且不窝工。解决此问题可设派人挖土其他人运土列方程为①②72-=③+3=72④上述所列方程正确的有()A.1个B.2个C.3个D.4个5.A、B两地的距离是80公里一辆公共汽车从A地驶出3小时后一辆小汽车也从A地出发它的速度是公共汽车的3倍已知小汽车比公共汽车迟20分钟到达B地求两车的速度.根据题意可列方程.6.某工厂加工1000个机器零件以后改进操作技术工作效率提高到原来的2.5倍.现在加工1000个机器零件可提前15天完成.求改进操作技术后每天加工多少个零件?唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。根据题意可列方程.宋以后京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末学堂兴起各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间特别是汉代以后对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合比如书院、皇室也称教师为“院长、西席、讲席”等。这篇2019年初二下册数学三单元教案就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律