初中英语阅读教学存在的问题及其解决办法.docx

初中英语阅读教学存在的问题及其解决办法随着我国教育事业的飞速发展教学目标也在不断地深化培养学生的阅读能力是初中英语教学最主要的目标之一。相对于小学英语初中英语提高了一个层次教学难度也有了相应程度的增加。因此在初中教学过程中帮助学生提高阅读能力加强对初中英语阅读教学现有问题的研究促进初中英语阅读教学成效的教学方法的生成与应用已经成为当代初中英语教师的首要任务。本文分析了初中英语阅读教学中存在的问题并根据教学实际提出了几点对策以期能为提升初中英语阅读教学质量做一定的贡献。一、初中英语阅读教学的现状1.教师的教学模式比较单一在初中英语教学中大部分教师仍采用较传统的教学模式：带领学生认识单词、记单词、翻译课文、做课后习题、核对课后习题的答案。学生在这种被动的学习过程中总是抱有一种为完成任务而学习的心态这就是我国填鸭式教学与应式教育体制对现代教学造成的不良影响这种教学模式不仅降低了学生学习英语的积极性还使学生的学习只停留在对阅读材料的表层理解上不能深入地理解阅读材料的内涵不能对文章脉络有正确的认识和把握更达不到理想的阅读效果因此很难达到阅读教学的目标。2.教师对阅读技巧知识的介绍不够全面学生进行阅读理解学习的主要目的就是提高阅读技能而阅读技能往往是由很多种阅读技巧构成的。但许多英语教师仅注重完成教学任务对教学活动的质量则不以为意这使得英语阅读的技巧没有得到有效的传授。然而教师要想帮助学生提高阅读技能就需要对多种阅读技巧进行全面的教授。例如在阅读过程中对生词的词意进行猜测对陌生的词组或短语的大意进行推测对不重要的部分略读或跳读对重点部分细细品读等。教师只有深入学习英语阅读的教学理论、了解英语阅读技巧才能有效地帮助学生提高阅读技能强化阅读能力。3.教师对复杂的语法结构有所回避在初中英语阅读教学过程中有些教师对文章中的一些比较复杂的语法结构有所回避不能为学生提供及时的、正确的讲解更无法引导学生借助语法理解长难句、省略句等句型以至于学生在遇到类似的句子时不能正确理解并掌握。然而随着阅读量的加大学生难以理解的知识点就会越积越多学生就会越发地觉得阅读理解的难度大。长此以往不但不能提高学生的阅读能力甚至可能会使一些学生失去学习英语的兴趣。二、初中英语阅读教学对策1.改进教学模式阅读理解的目的不仅是为了让学生对文章进行理解还要让学生对作者所要表达的思想感情有所体会。因此阅读理解的教学过程是教师引导学生欣赏文章的过程教师要让学生学习阅读技巧的同时体会作者的写作意图。所以教师应该采用与学生互动或者学生与学生互动的教学模式让学生积极参与到教学活动中深入理解文章从而提高推理和分析的能力。例如教师在教学一篇文章时可以让学生进行小组讨论然后让每个小组派代表对该小组各成员对文章的理解进行总结与全班同学分享讨论结果。接着教师再带领学生一起学习文章的词汇、语法、结构以及中心思想同时结合学生的讨论结果进行有针对性的教学让学生参与到教学中不仅有利于激发学生学习英语的兴趣还能大大提高学生做阅读理解题的效率。2.采用阅读策略阅读过程中阅读技巧的使用必不可少学生要从不同的角度发现问题、提出问题、思考问题、解决问题。然而怎样让学生运用阅读技巧提高阅读水平呢？笔者认为这需要一定的阅读策略。例如学生可以利用日常的阅读经验和知识积累结合教师讲授的猜想、推断、跳读和略读等技巧先理解文章大意再对其中的语法结构进行具体解析。同时教师可以适当的提一些问题供学生思考或者让学生自己提出问题通过大家的共同探讨和交流得出解决问题的方法这样会更有利于学生对文章的理解。3.正确对待语法在初中英语的阅读过程中遇到较多、较难的语法结构是比较常见的现象。作为教师不能刻意回避这些问题这样不仅会使学生形成得过且过的心理还会使学生养成逃避困难的坏习惯。因此教师应正确对待阅读教学过程中出现的比较复杂的语法知识结构及时为学生讲解清楚帮助学生掌握越来越多的英语知识培养学生良好的学习习惯。初中英语阅读教学的重点不仅是单纯地让学生学习词汇、句子、语法还要让学生在学习知识点的同时能读懂文章、掌握阅读技巧。因此初中英语教师应注意及时弥补教学方法的不足及时更新教学理念和教学模式帮助学生掌握有效的阅读方法养成良好的阅读习惯从而提高英语阅读水平。