苏教版小学语文第二册识字7教学设计教案.doc

苏教版小学语文第二册识字7教学设计教案文章:本文章的主要内容是关于苏教版小学语文第二册识字7教学设计教案欢迎您来阅读并提出宝贵意见！1、教材分析本课是看图会意识字分为三个部分。第一部分通过形象的图画显示“人、从、众、木、森”等字是怎么以基本字累加来体现字义的。第二部分为相应的儿歌儿歌旁边的插图用来帮助学生理解儿歌。第三部分是田字格中要求会写得生字。2、学习目标3、学会本课生字两条绿线内的字只识不写。理解生字组成的词语理解两首儿歌的意思懂得团结起来力量大的道理。正确朗读和背诵儿歌。4、教学重点学习生字练习感情朗读正确朗读、背诵这首儿歌5、教学难点理解儿歌的意思；感情朗读儿歌。6、教学准备7、小卡片、田字格8、教学时间2课时第一课时学习目标：1、学会“众、群、金、变、成、黄、条”七个生字。2、正确朗读背诵第一首儿歌3、并理解这首儿歌。教学过程：1、复2、习巩固3、揭示课题1、认读熟字：木、人、工、心、眼2、板书课题4、学生自己看图5、自读生字词1、出示左页左上图2、自读生字词3、想想图上画了些什么》4、学生借助拼音5、自读生字词6、再想想生字与图有什么关系7、你怎么看出来的。4、检查自学情况5、指6、导学习生字词1、出示图一：图上这位小朋友在干什么？他走路的姿势像一个什么字？出示“人”指读组词“工人”是干什么的？谁来把这一组字词读给大家听？2、出示图二：图上画了几个小朋友？出示“从”你能看出这幅图与“从”字有什么关系吗？（指读、相机出示组词）“跟从”是什么意思？学生读这一组词。3、图三：图上画了几个小朋友？人多了4、就可以称作“众”5、出示6、正音这三个小朋友排队的样子像什么？仔细看这三个“人”字的写法有什么不同？出示“群众”指读读准“群”“群众”是什么意思？读这一组词。7、巩固认读三组生字词小结：我们发现了字与图有什么关系？7、看图学儿歌1、自由读2、看清音节3、读准字音4、检查自学情况（1）检查生字（2）指（3）导读准“条、黄、变、成、金”（4）检查儿歌的朗读情况5、读懂儿歌（1）提问后（2）小组讨论：“二人从”是什么意思？“三人众”是什么意思？“众人一条心黄土变成金”你是怎么理解的？先请大家听个故事：小蚂蚁搬走大青虫小蚂蚁这么小怎么搬动大青虫呢？从这个故事里你们知道了什么？（团结起来力量大。）黄土真得能变成金子吗？（团结一心共同努力任何困难都能克服）6、朗诵儿歌8、巩固生字9、指10、导书写1、认读生字词2、按笔顺描红3、播放轻音乐4、检查“群、黄、成”的笔画是否掌握5、学生说说怎样记住这些字的6、教师示范难写的字11、作业学生完成《习字册》播放轻音乐。12、小结：今天我们学会了５个生字知道了“从”“众”是由“人”这个基本字累积起来体现字形表达字义的还知道了团结起来大的道理。第二课时学习目标：1、学习第二首儿歌2、了解儿歌的意思3、会写“单、丝”两字教学过程：1、复2、习巩固1、抽读生字2、用“条、成、变”口头组词3、继续看图学习生字词1、你们能用上节课学到的方法弄清这几幅图与字词之间的联系吗？大家试试看。（学生讨论）2、交流：图一：这是一棵树树的总称就叫“树木”图二：两棵树合在一起就是“林”字“林”表示树多了也叫树林。很多松树长在一起就叫“松林”。图三：三棵树排列的样子就像“森”。/article/“森”表示树更多了一眼望不到边也叫“森林”。根据学生的回答进行点拨。3、小结：刚才我们学习的“森”这两个字也是以基本字“木”累加成的。4、齐读生字词4、看图学习短文１、讨论：“单丝”是什么意思？“单丝不成线”是什么意思？“独木”是什么意思？看图说说“独木不成林”的意思。２、这句话告诉我们一个人的力量是有限的只有大家团结起来力量才会更强大。4、联系实际5、说说团结力量大的道理。6、有感情地朗读课文。四、巩固生字指导书写1、认读本节课所学的生词2、用“单、丝、线、独”口头组词3、检查“单、丝”的笔顺4、老师示范书写5、在《习字册》上描红字词。五、诵读全文检测效果1、多种形式诵读课文2、听写生字词6、作业：1、完成生字词2、背诵课文内容概括：这篇介绍了关于苏教版小学语文第二册识字7教学设计教案识字7希望对你有帮助！