人教新课标语文第四册：爱迪生救妈妈教学设计.doc

人教新课标语文第四册：爱迪生救妈妈教学设计教学目标：1、会认11个生字会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟并注意积累词句。3、领会爱迪生的聪明可爱有多动脑、多动手、善发现的意识。教学重难点：在朗读中感悟并积累词句领会爱迪生的聪明可爱。教学准备：生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、揭题引课1、谈话：出示爱迪生挂图。同学们你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。（板题）2、演示：利用课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生自然过渡到课文内容。二、初读感知1、自由读文画出生字新词难的字词多读几遍读准字音。2、同座互读互查生字掌握情况。3、（课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法适当引导学生利用新学的汉字扩词。4、学生分组读课文互相检查读文情况读通顺流利。推举一名读得好的参加全班读文。5、指读课文师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。6、学生选择自己喜欢的段落组内朗读展示。7、再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？三、朗读想像感悟1、出示挂图引导学生看图思考想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？2、学生以组为单位进行说话练习。3、汇报交流教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。(结合课文插图的特点启发学生根据图画想像课文中发生的故事进行练习说话培养了学生的想像力和语言表达能力结合重点词语的点拨加深了对课文的理解。四、指导写字1、出示“我会写”中的生字词语。引导学生观察发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。2、教师示范书写学生认为难写的字。3、学生练习书写教师巡视指导师生共议展示优秀作业。第二课时一、复习巩固1、复习生字词语。2、分段指读课文内容。回顾课文大意。二、研读理解1、教师引发学生思考：课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子!”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？找一找读一读。2、学生自由读书教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等认真阅读仔细体会。如：从父亲对爱迪生前后的态度变化；从爱迪生的动作表现；从房间内的变化等方面理解。（随机演示镜子聚光实验）3、组织学生进行自由交流师生共同研读相关的课文内容深入理解爱迪生善于思考观察、动手的好品质。（课件对比出示：爱迪生用镜子聚光的前后情景）4、分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气体会课文内容。三、讨论深化爱迪生之所以能想出办法救妈妈原因是什么？你从中受到了什么启发？(引导学生深入体会人物品质在充分交流与理解中受到教育和启发。)四、拓展延伸1、你还知道关于爱迪生的哪些资料？在全班交流。2、收集爱迪生说的名言警句积累下来。3、你在生活中发现了哪些有趣的现象或做过哪些小实验说一说。五、总结：学了这篇课文你有哪些收获？板书爱动脑筋30、爱迪生救妈妈聪明