人教新课标第四册：泉水教案.doc

人教新课标第四册：泉水教案教学目标1.学会“罐”等8个生字会写“股”等3个生字。2.正确、流利地读好全文品词赏句、积累语言。3.感受泉水的特点体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点通过朗读课文认识泉水“多、清、甜、美”的特点。教学难点体会泉水奉献的精神和奉献的幸福感。教具准备生字卡片、课件导学过程二次备课第一课时一、创设情景揭示课题1.创设情景：师：春天来了春风吹绿了校园也吹绿了山野请大家闭上眼睛让老师带你们去春游吧！现在我们走出教室走出了校园来到了我们不曾来过的山谷。（播放课件）现在快睁开你的双眼看看眼前的美景。2.交流感受：师：春游结束了。在这次春游你看到了什么？3.教师小结：连绵起伏的群山郁郁葱葱的小树美丽的小花儿潺潺的流水这是人间仙境吧多美呀！。那你们知道这潺潺的流水叫什么吗？4.出示课题：师：对是叫泉水。来让我们一齐和泉水姑娘打声招呼吧。（齐读课题）刚才我们看到的景色很美可泉水的品质要比景色美上很多倍呢不信就和老师一起来了解泉水吧。二、配乐范读课文感知朗读语气师：首先老师来读课文在老师读的过程中大家认真听老师是用什么语气读的？生交流：欢快。师：对泉水不停的流淌是那样的快乐与幸福所以要用欢快的语气来读。下面你们也来用欢快的语气美美读一读这篇课文认识一下泉水姑娘。同时这篇课文中有几个生字宝宝要认识大家去找到他们想办法记住他们。三、初读课文认读生字。师：课文读完了找到那些生字宝宝了吗？来认识一下。1.带拼音读。2.去掉拼音读。3.同桌间互相指读。师：你们这么快就认识他们了聪明的你们能说说你们是用什么办法这么快记住他们的？学生交流识字办法。四、深入读文感悟精神1.自由读课文。师：大家认识了生字宝宝们它们现在已经又回到了课文中去了让我们再来读读课文好吗？这回在读的过程中大家要找一找泉水姑娘从哪里来？最后又要流到哪里去了？（生答）师：通过朗读课文你知道泉水是从哪来的了吗？最后又流到哪儿去了呢？（生答）2.指名读课文。师：对水流千遭归大海。泉水会汇成潺潺的小溪小溪会流入滔滔的江河江河最后都会奔入大浩瀚的大海。我们文中的泉水姑娘她从石缝中冲出来到最后她流入大海这个过程中她都流到了哪？遇到了谁？都说了些什么？找同学来读课文其他同学找到这几个问题的答案。（学生开火车读其他学生思考并回答。）3.指导读泉水说的四句话。（课件出示）师指导学生朗读句子。学生练习。师引导集体读：你们读得真好让我们一起来读读好吗。师：泉水冲出了石缝来到山腰的水池看到了打水的小姑娘她说……泉水继续向前流淌来到山间的平地看到火红的杜鹃花在自己的怀里映出了美丽的身影她说……当泉水流到山坡的果园看到大口喝水的果树她又说……她穿过静静的山谷看到画眉在尽情的歌唱她最后说……师：通过泉水的四句孩子们你们知道泉水有什么特点了吗？生：多清甜声音美。（师板书）师：泉水有这么多优点可是她却毫无保留的让别人享受她的优点你能说说她有什么精神吗？生：无么奉献乐于助人。（师板书）4.分角色朗读。五、拓展延伸1.师：泉水无私的滋润着她所流过的每一寸土地在她的滋润下花儿更红了树儿更绿了果儿更甜了。而因为她的无私我们也更喜欢她了。听！丁冬丁冬……可爱的泉水还在流淌她还会流到哪呢？还会遇到谁呢？想一想然后同桌之间互相说一说。2.口头补充句子。（课件出示）泉水流到（）他看见了（）泉水说：“（）”六、总结泉水从冲出石缝的那一刻起就这样不停的流着不停奉献着一直到她流入大海。让我们记住她向她学习学习她无私奉献乐于助人的美好品质吧！第二课时一、复述课文背诵自己喜欢的部分。二、复习字词指导书写。1.教师出示卡片学生开火车认读。2.指导书写。三、我会读。出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。四、自编韵文延伸拓展。1.启发拓展。（1）除了文中所提到的说说自己搜集到的泉水的用途。（2）学生讨论发言。2.自编韵文。（1）把你所说的内容编成像课文这样的句子先自编再小组交流。（2）每组推荐一位准备全班汇报。3.小组推荐者全班汇报点评、鼓励。板书设计多清泉水甜乐于助人美