高中历史 第1课 百家争鸣和儒家思想的形成课件 新人教版必修3.doc

第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成一、【学习目标】1、了解春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的原因以及重要意义；2、识记并理解孔子、老子、孟子等主要思想家的主张。（2分钟）二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示·质疑提升环节自学指导内容、学法、时间互动策略时间展示方案内容、方式、时间板块一：“百家争鸣”局面的出现仔细阅读教材第一部分内容结合春秋战国时期的时代特征总结“百家争鸣”局面出现的原因并归纳“百家争鸣”的历史意义。(1)原因：经济上：政治上：阶级关系上：思想文化上：(2)历史作用：板块二：孔子的主要思想仔细阅读教材第4—5页相关内容并结合自己的课外知识积累总结孔子的主要思想完成下列表格：政治思想教育思想板块三：战国时期儒学的发展：孟子和荀子仔细阅读教材内容并结合“学思之窗”比较孔子、孟子、荀子的儒学思想。孔子孟子荀子同“仁”的思想民本思想异人性论板块四：道家和法家仔细阅读教材内容梳理下列主要内容认真体会“百家争鸣”时期主要流派的不同观点主张。1．老子的思想主张：哲学思想：政治学说：2．庄子的思想主张：3．法家的思想主张：（25分钟）等级评定：对学：学习对子间相互检查自研成果解决自学时的疑难问题并用红笔评定等级。（4分钟）群学一：小组长统计本组在第一次互动后仍然存在的疑难问题。组织成员针对疑难展开讨论。（4分钟）群学二：教师给出分组抽签。拿到抽、签顺序后组长主持本组成员参照展示方案分配各成员的展示任务完成展示准备进行组内小展示。完成本组议题的板书方案设计。（10分钟）展示方案：方案一：（方案提示：通过回忆春秋战国时期的相关内容结对互补组内讨论确定“百家争鸣”出现的原因并作好记录。）方案二：（方案提示：通过梳理孔子的思想重点找出政治思想哲学思想、教育思想三个方面小组同学可以分别介绍孔子的思想。）方案三：（方案提示：利用表格的形式学会比较孔子、孟子、荀子的思想认真体会孟子、荀子对儒家思想的发展。）方案四：（方案提示：同学们可以扮演老子、庄子和韩非子然后叙述自己的思想主张。）（30分钟）【总结归纳环节】（重点摘记、成果记录、知识生活、规律总结、大事年表）当堂反馈：（15分钟）一、基础题1、下列对“百家争鸣”的认识不正确的是（）A.“百家争鸣”的出现是春秋战国时期社会经济政治发展的必然结果C.“百家争鸣”对学术文化及思想道德的发展长生了及其重要的影响“百家争鸣”的出现提供了客观条件2、战国时期的孟子主张（）①施仁政于民省刑罚薄税敛②无羞恶之心非人也③民为贵社稷次之君为轻④人之性恶A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3、孔子思想的核心是（）A.“仁”B.“仁政”C.“仁爱”D.“节用而爱人”二、发展题4、以下主张明显体现春秋战国时期儒家思想的是（）A.仁者爱人民贵君轻B.万物虚无祸福相倚C.兼爱非攻节用尚检D.以法为教今必胜昔5、孔子说：“天下有道则礼乐征伐自天子出。”这一言论所针对的是当时（）6、某中学历史探究课上学生从穿衣的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲生说：“应合乎大自然四季的变化来穿衣天气冷多穿一点天气热少穿一点。”乙生说：“穿衣服要看你的身份地位什么身份及何种地位该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服。”丙生说：“讲究穿着是一种浪费穿的简单甚至破烂的衣服也未尝不好。”丁生生活：“何必麻烦由上面规定大家都穿一样的制服不就好了吗？”他们的描述所对应的思想是（）—儒乙—墨丙—法丁——道乙—儒丙—墨丁—法—儒乙—法丙—墨丁—道—道乙—墨丙—法丁—儒三、提高题7、结合课本对孔子思想的介绍并结合自己的知识积累你认为孔子的哪些思想主张对我们今天构建和谐社会有借鉴作用？要建立“和谐社会”你认为应该怎样做？等级评定：【培辅课】今天你需要培辅吗？（需要/不需要）生：我是我在问题上存在困惑需要培辅！师：请你于日时段来我办公室我将提供帮助！