山东省单县希望初级中学九年级数学上册2.doc
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22.2300450600角的三角比一.学习目标1.300450600角的三角比2.根据一个锐角的三角比求锐角3重点:掌握含有300450600角的三角比的计算能根据一个锐角的三角比求锐角难点:能求出300450600角的三角比会根据三角比求角的度数。二自学指导知识回顾写出锐角A的三角比(自己画图)三合
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4解直角三角形一、学习目标⑴使学生理解直角三角形中五个元素的关系会运用勾股定理直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形⑵通过综合运用勾股定理直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形逐步培养学生分析问题、解决问题的能力.⑶渗透数形结合的数学思想培养学生良好的学习习惯重点:直角三角形的解法难点:三角函数在解直角三角形中的灵活运用二、自主学习相信自我1.在三角形中共有几个元素?
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2解直角三角形应用一学习目标1、通过综合运用勾股定理直角三角形的两个锐角互余及锐角三角比解直角三角形逐步培养学生分析问题、解决问题的能力。2、向学生渗透数形结合的数学思想培养他们良好的学习习惯。重、难点1、直角三角形的解法。2、三角函数在解直角三角形中的灵活运用二、自学指导1.直角三角形的边角关系:在Rt△ABC中∠C=90°abc分别是△ABC中∠A∠B∠C的对边.(1)三边之间的关系:a2+b2=_____;(2)两锐角之间的关系:∠A+∠B=______;(3
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3解直角三角形的应用一学习目标:1能够应用解直角三角形的知识解决实际生活中的测高问题。2经历将实际问题转化为数学问题然后利用数学知识加以解决的过程。二自学自导:如图已知AB⊥BC∠α=300∠β=600CD=2求AB的才长。三合作探究:探究测高问题。例1如图要测量铁塔的高AB在地面上选取一点C在AC两点之间选取一点D测量得CD=14米在CD两点处分别用测角仪测得铁塔顶端B的仰角为α=300和β=450测角仪的高为1.2米求铁塔的高。(精确到0.1米)C111D1A1αβ例2如图由山脚下一点A
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3解直角三角形的应用一学习目标:1能够应用解直角三角形的知识解决实际生活中的测高问题。2经历将实际问题转化为数学问题然后利用数学知识加以解决的过程。二自学自导:如图已知AB⊥BC∠α=300∠β=600CD=2求AB的才长。三合作探究:探究测高问题。例1如图要测量铁塔的高AB在地面上选取一点C在AC两点之间选取一点D测量得CD=14米在CD两点处分别用测角仪测得铁塔顶端B的仰角为α=300和β=450测角仪的高为1.2米求铁塔的高。(精确到0.1米)C111D1A1αβ例2如图由山脚下一点A