机电一体化专业教学改革与实践.doc

机电一体化专业教学改革与实践机电一体化专业教学改革与实践本文关键词：教学改革机电一体化实践专业机电一体化专业教学改革与实践本文简介：摘要：随着国家的开展机电一体化专业教学遭到广泛关注与注重传统的教学方式已经无法满足当前的教育开展需求难以合理培养学生的实践操作才能与专业技能因而在教学期间老师需合理创新教育方式科学使用现代学徒制教学方法完成当前的任务在合理教学的过程中构成良好教育理念与形式为其后续开展奠定坚实根底机电一体化专业教学改革与实践本文内容：摘要：随着国家的开展机电一体化专业教学遭到广泛关注与注重传统的教学方式已经无法满足当前的教育开展需求难以合理培养学生的实践操作才能与专业技能因而在教学期间老师需合理创新教育方式科学使用现代学徒制教学方法完成当前的任务在合理教学的过程中构成良好教育理念与形式为其后续开展奠定坚实根底。关键词：现代学徒制；机电一体化专业；教学改革在使用现代学徒制教学方式的过程中机电一体化专业老师需做好教学改革工作制定完善的教育方案明确详细的人才培养目的提升学生的实践操作才能与专业技能在一定程度上培养国家需要的复合型人才。1现代学徒制的内涵分析关于现代学徒制而言主要是学校与企业签订合作协议然后制定共同的人才培养方案学校主要培养学生的知识掌握才能做好技能训练企业利用师傅带徒弟的方式在岗位工作中对学生进展技能训练在工学交替的情况下创立校企一体化的育人形式实现现代化的教育目的。在一定程度上能够将专业课程教学与企业消费互相联络构成课程与职业的良好对接能够通过科学的方式总结经历在职业教育的过程中培养学生终身学习的良好观念全面提升人才培养工作质量与效率满足当前的实际开展需求。由于企业关于员工素养要求非常高且学校缺乏一定的实践资源因而在互相协调之下生成了现代学徒制。关于企业而言员工的学历较低在工作中会出现专业性的咨询题而学校的实践资源非常少无法为学生提供实践训练的时机与环境在二者互相交融的情况下能够通过现代学徒制的方式培养优秀人才除了能够提升教学质量之外还能为企业提供丰富的人才资源。在现代学徒制中主要有订单类型、工学结合类型、定岗实习类型的教学形式使得学生将理论知识应用在实践操作中且学徒能够在消费的过程中树立正确的职业观念在一定程度上能够促进学生更好地学习技能知识全面优化整体教学形式与体系促进学校人才培养工作的可持续开展。2现代学徒制的机电一体化教学改革与实践分析在机电一体化专业教学改革的过程中现代学徒制教学形式有利于创新教育方式在合理教学的过程中完善主要的教学体系建立现代化教育工作形式在一定程度上能够协调各方面教学工作之间的关系全面优化整体教育工作系统。详细措施为：（1）建立现代学徒制试点。为了更好地在机电一体化专业教学中使用现代学徒制的教学方式学校应先进展试点教育利用试点实验的方式总结经历挑选最正确的合作方式完成当前的教学任务全面提升整体教学工作效果。在创立试点的过程中学校需依照学生的学习特点与需求制定完善的治理机制以此构成良好的教育探究形式。为了促进学校与企业之间的良好合作维护企业与学生之间的权益学校需要与企业签订合法且公平的合作协议要求学生或是家长与企业签订学徒协议在界定学校、企业与学生之间责任的情况下需要遵照日常的规章制度以此促进教学工作的顺利完成。（2）针对全日制的课程体系进展改革。在使用现代学徒制教学形式的过程中学校需开展全日制课程体系在理解企业实际情况之后与企业的工作人员进展讨论在理解消费任务之后制定完善的工程方案在分析实践课程与岗位工作情况之后构建新的课程体系。在此期间学校需与企业共同研究培养学生学习才能的教学方案在改革课程体系之后重点关注学生专业才能与社会才能。学校在与企业互相合作的过程中可遵照教学规律将人才培养作为主要的目的创立机电一体化专业的现代学徒制教育模块重点培养学生的职业素养、专业技术、岗位技术与个人开展等才能创立现代化的教学治理形式以此提升整体教学工作效果与水平。（3）针对现有的教学形式进展改革。在学生学习阶段学校都要依照专业教学特点、企业消费要求等针对现有教学形式进展改革灵敏的创立教育机制在集中开展课程讲解工作的情况下为学生提供网络学习的时机创立专题讲座系统在实训活动与岗位实践活动互相联络的情况下通过科学方式满足学生在学徒期间的工作需求。在教育工作中还能够使用教诲类型的方式创立学徒教学机制理解岗位核心课程内容创立企业的文化课教育机制在学徒制教学中使用师傅带徒弟的方式在岗位轮动与实训期间提升学生的学习才能与职业水平。为了更好地开展教学工作学校还需与企业之间共同完成分析工作丰富教学方式搜集网络中的教育资源灵敏使用网络教学方式完成当前任务。在学校与企业互相合作期间第一学年需要重点关注学生根底课程的学习在实践中制定六种岗位的轮岗制度学校老师与企业师傅针对学生的学习情况进展评价。在第二学年的