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东方雪实录《卫风·氓》(本站论坛稿)课题：《卫风·氓》时间：2019年9月3日上午第五节地点：常州市一中高二教改（1）班执教者：程代军目标：通过改写方式能说出《卫风·氓》的事件内容认识抒情女主人公的情感变化对民歌特点有初步印象。师：来回忆一下我们上节课做了哪几件事？（生七嘴八舌说做档案做预习等。）师：是的我们做了一份非常重要的档案。昨天我认真地看了每一个同学写的答案有很多话都让我感动。尤其是“我看语文”这一栏目（随手翻档案）有个同学说：“语文是我们精神的火炬。”说得多好比喻妥帖切中语文人文性的特点。如果我能教到高三我一定会让各位的精神推进到一个崭新的层面。（学生中有的静默有的凄凉事后知道他们前任老师是被他们的不信任投票换下来的如我进年未能跟进高三的原因一样）如果我只教大家一年我也将让每个人都获得进步。哪怕我只教你们一天我也会努力使你们学有所得得即为用！（这是我即兴发挥的说后觉得自己狂了一点然后谦虚一下）我也相信能和大家呆一天我也将从你们这里获得进步。（再翻）这个同学说：“语文是用来调节的课做作业累了那就上语文来轻松一下。”我很欣赏她对语文的精神治疗的精彩阐述但是我也要提醒除了调节功能外它还能让我们学会高级思维认识自己认识世界。还有同学说：“我平时不太重视语文语文成绩也不稳定对语文有点无奈。”说到成绩了我想表达我个人意见如果语文是拿成绩精确衡量的话那语文就死了。我认为语文实实在在地提高我们的听说读写的能力这才是最重要的而不是敲门砖帮我们敲开一扇又一扇的功利之门。好同学们还有很多心里话以后我们再慢慢聊。（教师板书：任务：将《卫风·氓》改写成现代民歌。学生惊讶：啊！？）师：今天这节课的任务是将《卫风·氓》改写成现代民歌。说到任务我想起以前看过的一部美国大片叫《谍中谍》这是一种翻译方式我看到盗版碟片上的中文译名叫《无法完成的任务》或《无法完成的使命》。抛开电影故事情节、主题因素光从读者角度看你觉得哪种翻译方式更能吸引你的眼球？生1：《谍中谍》好含蓄有悬念。《无法完成的任务》呢就直白了没有意味。师（面向大家）：同意吗？生：同意。师：我也同意。间谍中的间谍间谍的平方多有意思啊。通过比较我们能从语文的角度说出自己喜欢的理由生活中有很多语文的问题比如有一首歌歌名叫《痛并快乐着》听过吗？生：（大多数）没有。（少数点头）师：是齐秦唱的我个人比较喜欢——生：来一段！师：我只会那一句——痛并快乐快乐着……（生鼓掌）我想问的是歌名如果换成《快乐并痛着》好不好？生2：不好。强调的不一样。《痛并快乐着》虽然有痛苦但终究还是快乐的比较积极。《快乐并痛着》强调的是痛虽然快乐但是结果还是痛苦。（多数学生“恩”点头。）师：这位同学体会得很好。他用“虽然……但是……”的转折复句突出了语意表达了观点。我很欣赏。好回到任务上来改写并不是无法完成的任务正因为它有挑战性所以才更刺激。在策划这个任务时我考虑到同学们可能有两方面困难一是改写的要求是怎样的自己心里没数二是课文中可能有一些句子或词语的意思还不是很了解。所以我会给大家一些关于完成任务的支持。上节课布置抄写《关雎》一诗都抄在笔记本上了吗？生：抄了。师：我不再一一去检查你们的笔记了我只想请没抄的同学凭良心举手。（一男生举手我走到他身边问原因）生3：没买到《诗经》这本书家里也没有。我准备买。师：谢谢你说了实话。完成抄写可以有很多方式比如上网搜索不过现在很多家长老师视网络为洪水猛兽担心大家会学坏其实我想我们教改班的同学应该会明白上网学习的意义也会控制自己不去一些不良的场所不做一些无意义的事情。我看到一个同学的博客里转载了一篇关于游戏的评论我开始读的时候以为是他自己写的。调查数据清晰分析中肯语言流畅我很高兴后来才看到“转帖”的字样有点失望。我相信这位同学是能做出这样的好文章的。因此我支持大家上网学习阅读。还有其他方式比如求教同学哪同学的笔记来抄一下又有什么关系呢？我想我们大家团结友爱会热情帮助你的。如果同学也没有你还可以找老师啊。老师既然提出这要求自己一定是有准备的。那么你来找我我会很高兴的。记住这三种方式好吗？生3：好。师：我们大家把这首《关雎》齐读一遍关关雎鸠12——（学生齐读。）师：读得好节奏分明声音洪亮。但是我要毫不客气地纠正两个字的读音。一个是“君子好逑”的“好”应该是第三声。这句说“苗条的少女是君子好的配偶”。“好”就是形容词美好的意思。另一个字是“乐”应该读“要”为什么呢？我可以从两个方面来论证。第一从压韵的家度看第五章二和四句末尾都是“之”虚词“之”是不能算韵脚的韵脚应该是它们前面的实词。第二句韵脚是“芼”（帽音）那么第四句你想应该是读“勒”还是“要”呢？第二从同时代的《论语》可以找到“仁者乐山智者乐水”的句子已经有资料论证“乐”解释为“喜