短文两篇《陋室铭》《爱莲说》导学案.doc

短文两篇《陋室铭》《爱莲说》导学案栾城五中高效课堂八年级语文导学案课题:《短文两篇》学习目标:知识与能力1、积累一些文言字词。2、了解两篇短文的思想内容充分领略作者的情怀。3、把握两文托物言志的写法。过程与方法1、加强朗读训练提高朗读能力。2、背诵并默写两篇短文。情感态度与价值观1、学习《陋室铭》感受作者安贫乐道的生活情趣学习作者高洁傲岸的节操。2、学习《爱莲说》认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度感受其高雅脱俗的情怀。学习重点理解文章表达的情感欣赏两文的语言之美手法之美。学习难点1、辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义理解类比手法的作用。2、《爱莲说》文具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子？如何辨析“莲之爱”与“菊之爱”？理解映衬手法的作用。知识链接1、刘禹锡（772～843）字梦得唐代进步的思想家又是一位有成就的文学家。他和柳宗元辅佐王叔文执政采取一些改革措施受到达官权贵的排挤打击最终招致失败但始终不屈。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文受到同时代大诗人白居易的推崇。陋室是刘禹锡的室名意为简陋的房屋。据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。有一正房两厢房正房中有石碑一面上刻篆书“陋室铭”三字现在安徽和县仍保存着。周敦颐（1017～1073）字茂叔北宋理学家文学家。他为人清廉方正傲岸不屈他酷爱莲花亲自率领属下挖池种莲名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。2、文体简介铭本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字后来发展为一种文体。这种文体形式短小文字简洁句式工整而且押韵内容上有颂扬或警戒之意。说古代的一种文体可以说明议论也可以记叙事物但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇咏志讽世的散文。3、朗读指导《陋室铭》：（1）找出文章的韵脚韵脚要读得清晰、响亮有延长音。（2）前四句读后稍作停顿再缓缓读出“斯是”二句以突出文意。（3）“苔痕”二句写环境要读得有点美感以下六句写室中生活图景虚写的文句（“往来无白丁”“无丝竹之乱耳”）应读得轻一点才有韵味。（4）“南阳”二句读后要作一顿然后用肯定的语调读最后两句。《爱莲说》主备人：王军雪韩彦审核人：语文组编号：04班级：（1）第一段介绍情况当用陈述语气读；第二段发议论其中有判断有感叹应读出不同的语气来。（2）第一段首句是总说当用提顿的语气读；“可爱者甚蕃”要读得分明。以下依次说菊、牡丹、莲其间应有明显的停顿“牡丹”后的停顿应长一些。（3）“予独爱莲”是统领语“之”要轻读后面的内容应读出层次感即生长环境、长成后的形象和品格表示品格的句子宜读得稍重一些。（4）“菊之爱”应读出惋惜之意“莲之爱”读出慨叹之意“牡丹之爱”应读出讽刺意。4、写作手法托物言志就是通对事物的描写和叙述表现自己的志向和意愿。托物言志即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是这个“物”便具有了某种象征意义成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”岁寒三友常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。衬托为了突出主要事物用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法能突出主体或渲染主体使之形象鲜明给人以深刻的感受。衬托可分为正衬与反衬。正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物如用“高的”衬托“更高的”用“好的”衬托“更好”。例子：桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物如用“矮的”衬托“高的”用“坏的”衬托“好的”。例子(1)：他的年纪小器量可大。(以年纪小衬托器量大。)例子(2)：海鸥在大海上飞窜轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。(以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。)学习导航《陋室铭》一、初读课文疏通文意1、给下列加横线字注音陋室铭（）德馨（）鸿儒（）案牍（）苔痕（）西蜀（）2、解释下列加横线的词①有仙则名②有龙则灵③斯是陋室、唯吾德馨。④谈笑有鸿儒⑤往来无白丁⑥无丝竹之乱耳⑦无案牍之劳形⑧何陋之有‰苔痕上阶绿草色入帘青。4、铭这种文体一般都要押韵写出韵脚。5、找出本文的对偶句姓名：6、学生自主阅读后结合工具书解决词句方面的疑难问题翻译全文。7．学生根据朗读指导自由放声朗读课文体会本文语言特色力求读出韵味。二、走进文本整体感知小组交流讨论研读赏析1、这陋室在作者眼中到底陋不陋？从文中找出表明作者看法的语句。2、文章从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？3、本文写自己的“陋室”为什么提到“诸葛庐”和“子云亭”？4、本文结尾引用孔子“君子居之何陋之有？”这句话有何作用