人教版英语九年级全一册教案：Unit4 SectionB（2a-Self Check）.doc

Unit4SectionB（2a-SelfCheck）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册【单元名称】Unit4Iusedtobeafraidofthedark.【课时】SectionB2a-SelfCheck（第5课时）【课型】Readingandwriting(读写课）教材分析【本单元话题】围绕“我们发生了怎样的变化”为话题谈论“过去经常有的习惯”。【本单元重点掌握目标】理解、掌握和运用usedto结构。【教材内容拆分分析】SectionB在SectionA的话题基础上进行延伸和拓展。主要围绕“过去的爱好”而进行从听、说“过去的学校生活”到对“过去行为”的读、写进行了语言综合性的训练。2a~2f介绍了一位乡村少年的成长故事题材发人深省目的在于唤起学生们的关爱之心懂得体会亲情的可贵理解父母的责任并能在成长的道路上注重心理的健康和成长。2a是阅读前的预热活动。2b-2e是阅读理解活动.2b要求学生快速阅读文章把握文章要点完成本任务。2c让学生细读文章并获取细节信息完成任务。2d引导学生根据上下文语境猜测方格中所列词的含义并简单解释判断理由。2f是阅读后的延伸性的口语交流引导学生结合语篇内容根据自我理解充分发挥想象力共同商讨对话内容合作交流。3a-3b构成了一个独立的写作版块3a写作铺垫通过谈论描述人物外貌、性格、行为习惯及爱好激发学生学习英语的兴趣树立自信心同时为后面写作提供素材引导学生整理信息为写作做准备是学生能独立的完成写作任务。3b为写作做出了写作提示和3a准备形成文章大的框架独立完成写作任务。自我评价版块自我评价检测部分主要包括词汇、结构、功能等方面的平价练习引发学生思考引导学生自主归纳和总结本单元知识培养学生自主学习的能力。【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】1.需理解、掌握和运用描写外貌、性格和爱好的生词和短语；需理解、掌握和运用usedto结构。2.能在听力练习中能够捕捉有关人物生活变化方面的细节信息。3.运用usedto描述过去的形象性格爱好及经历。4.能够通过新旧对比学会关注他人的变化和关心他人领悟人生的转折和把握命运的方法。5.需利用了略读、跳读、细读、上下文语境或句子前后关系猜词等方式进行阅读提高阅读理解的有效性。教学目标语言知识目标：1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式学习和巩固该话题下的词汇句型激发调动学生的求知欲熟练使用以下词汇、短语和句型：单词:seldomabsentinfluencefailexaminationexactlyproudabsentfailpridegeneralintroduction短语:beproudofboardingschoolinpersontakepridein句型：①LiWen’sunhappinessbegantoinfluencehisschoolwork.②Sometimeshewasabsentfromclassesandfailedhisexaminations.③Sheadvisedthemtotalkwiththeirsoninperson.④TheytakeprideineverythinggoodthatIdo.⑤Iknowmyparentslovemeandthey’realwaysproudofme”saysLiWen.语法：复习和运用usedto结构。Y语言技能目标：（（1）运用预测、略读、扫读、细读、上下文语境猜词等方式进行阅读养提升学生的阅读理解能力并把握文章内容。（2）运用usedto谈论人物过去的外貌、性格、行为习惯、爱好等培养学生的综合语言运用能力。（3）能综合运用本单元所学语言知识指导写作将自己或他人作今昔对比形成语篇提高书面表达能力。情感态度价值观目标：1.珍惜父母及亲人对你的爱努力学习回报社会。2.让学生明白事物是在不断变化发展的学生要用发展的眼光经常进行自我检查改进不足不断完善自我培养其积极向上的心态。教学重难点教学重点：1.掌握所学重点单词、短语、句型；2.能够正确使用usedto结构谈论和描写过去的情况并做今昔对比。3.通过进行阅读策略的训练提高学生的综合阅读能力。4.能综合运用本单元所学语言知识指导写作形成语篇提高书面表达能力。教学难点：1.通过进行阅读策略的训练提高学生的综合阅读能力。2.能综合运用本单元所学语言知识指导写作形成语篇提高书面表达能力。建议教法（1）以任务型教学作为课堂教学理念、利用引导法和三步阅读教学法完成相应阅读任务。学生通过自主探究和