人教版英语九年级全一册教案：Unit7 SectionB（2a-Self Check）.doc

Unit7SectionB（2a-SelfCheck）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册【单元名称】Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes?【课时】SectionB2a-SelfCheck（第5课时）【课型】ReadingandWriting（读写课）【本课时教学设计】教材分析【本单元话题】谈论规则【本单元重点掌握目标】含有情态动词的被动语态。【教材内容拆分分析】语篇介绍了一个叫刘宇的男孩他希望成为职业运动员的梦想为此和父母产生分歧。2a为读前讨论2b-2c要求学生阅读并根据课文回答问题是对阅读技巧引领2d要求学生用文章出现的几个短语和完成句子是对语言知识策略的引领-在用中学。2e设计了一个表达自由度很高的口语训练活动。3a-3b是写作模块3a以表格形式提供了写作大纲要求学生列出不赞成的规定以及修改建议。3b则提供了写作支架增加过渡性语言帮助学生使用合理语言表达写出完整文章。【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】通过本单元的学习使学生学会谈论各种规则熟练含有情态动词的被动语态。教学目标语言知识目标：熟练使用以下词汇、短语和句型：单词：supportenterchoice短语：getinthewayofhavenothingagainstbeseriousaboutonlythen句型：1).Areyouallowedtomakeyourowndecisionsathome?2).ShouldIbeallowedtomakemydecisions?3).IthinkIshouldbeallowedto…4).Idonotagreewith…2.含有情态动词的被动语态。3.学会合作探究学习学习解决难题。情感态度价值观目标：通过教师的引导学生在学习中的讨论、总结了解英语学习的方法熟练运用含有情态动词的被动语态。学会换位思考学会理解他人。教学重难点教学重点：1.掌握所有重点短语和句型。2.熟练运用含有情态动词的被动语态。3.能够学以致用。4.读写能力。教学难点：能够将学到的短语句式学以致用读写能力的培养。建议教法1.情景教学法2.活动教学法3.合作教学法教学流程（详见相应教学设计）教学评价1.本课时的目标设计清晰可操作活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。2.读写的活动设计遵循语言规律由易到难逐层递进充分体现语言输入到语言输出的完整过程。3.读写活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构体现了对学生思维品格的训练与培养。步骤过程措施（教师活动与学生活动）目的持续性评价DELC41预备与激活先期知识Step1Greetingandlead-in(3mins)GreettheclassDiscuss:Whatrulesdoyouhaveathome?用孩子们感兴趣的话题引入课堂为后面做铺垫。学生能否积极讨论。Step2Pre-reading2mins)T:Areyouallowedtomakeyourowndecisions?Ss:Yes/No.T:Todaywe’lllearnapassageaboutLiuYu.Let’sseewhathappenedtohim.Firstlearnsomenewwords.熟悉新单词。为读文章做铺垫。学生是否能自己拼读记忆单词。DELC52获取新知识Step3While-reading(14mins)1:Lookatthetitleanswer“yes”or“no”2:Readthepassagequicklyanswer“Isthewriteallowedtomakehisowndecision?”3:Readitagainwrite“T”or“F”LiuYuisadancer.FHisparentsdon’twanthimtobeaprofessionalrunner.THelovesrunningandisseriousaboutit.THisparentsallowhimtopracticeatnight.FHisparentsthinkheshouldspendmoretimeonhomework.T4:Readitagainingroupsandanswersthe