六年级上数学评课稿认识百分数_人教新课标.doc

《认识百分数》评课稿录像课“认识百分数”由扬中实验小学教师王泳老师执教该课除了具有教学目标明确、教学结构严谨、教师素质过硬等共性优点外还集中体现在教法学法、能力培养上的与众不同或者说是独特的教师个性那就是：教师每个环节都以学生为中心以生活为载体时时处处尊重学生的学习权利充分彰显了新课改的理念简要地说表现在以下几个方面：一、充分发掘学生生活资源让学生在生活区域中发现数学无论是导入部分投篮命中情况、种子发芽情况的比较还是新授部分开信息发布会交流收集的百分数讲意义这些素材的取得都无不是来源于学生的生活都与学生的生活息息相关极为朴素更为真切学生理解深刻接受顺利运用恰当这不能不说是学生为“真”而“动”因“实”而“悟”。二、充分尊重学生学习权利让学生在发言交流中学习数学王老师在开始引入“百分数”的意义时十分注意教学的渐进性、层次性非常讲究学生的学法通过学生自己比较、总结投篮情况、发芽情况得到“百分数”的概念；接着在指导“百分数读写方法”也同样做到学生自己去亲历体验的过程让学生从收集的百分数中看看、说说、比比从而得出写的注意点、读的顺序；然后开信息发布会讲讲你的百分数从哪里收集来又表示怎样的含义这样做既可以使所学与生活相呼应又可以用所学验证生活知识可谓一石双鸟、事半功倍；乃至最后环节沟通分数与百分数的联系、区别和你本课完成任务的百分数都有意渗透学生的发言其目的就是一个“服务学生的学习——发言为学习数学服务”。三、充分培养学生学习能力让学生在能力提升中感悟数学纵观王老师这节课的教学王老师可谓教学设计匠心独具每每展开一个教学环节都相当注意培养学生的能力这主要体现在收集信息的能力、发言交流的能力、独立设计的能力、解决问题的能力等等。这些能力的培养都可以在教学实施过程中找到影子可称俯首皆可拾。像发言交流的能力整堂课王老师各个环节都精心贯彻、渗透；收集信息的能力学生课前准备的百分数商标；独立设计的能力最后设计图案并比较两种颜色所占的百分比；至于解决问题的能力则包括分析比较、总结归纳、灵活运用等多种能力在沟通分数与百分数的联系、区别时就需要分析比较在导出百分数意义、阐述新课收获时就需要总结归纳在完成教材“试一试、练一练、练习十九”时就需要学生灵活运用的能力。综上所述王老师的这堂课是名副其实的优质课这节课着力凸显了“以生为本、以新课程为真”的要旨因此它确确实实能登上“小学数学教学资源”的大雅之堂我们一线的教师值得借鉴和学习。