六年级上数学教案折扣 (14)_冀教版.docx

折扣教学目标：1、认识“折扣”的含义了解打折在日常生活中的应用沟通“打折”与百分数应用题的联系培养应用百分数的知识解决实际问题的能力。2、在探索解决问题方法的过程中进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯体验成功的乐趣增强学好数学的信心。3、体会到数学知识在生活中的重要性感受学习数学的价值从而激发学数学的兴趣。教学重难点：教学重点：在理解“折扣”意义的基础上懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的并能正确计算。教学难点：能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题培养学生与日常生活的密切联系体会到数学的应用价值。教学过程：【导入】活动一一、感知折扣—从身边寻找数学的素材师：圣诞节快到了同学们要买一个心爱的小礼物送给朋友商家们看准了商机采用一些促销手段招揽顾客。同学们快去看看吧！师：同学们来到了玩具商场去逛逛（播放商场里打折销售的图片）。大家在商场里看到了什么？生：看到“圣诞节大特卖8折起售”、“迎圣诞全场6.8折”、“迎圣诞元旦全场九折”……。师：看到这些广告海报大家知道商家都采用了什么促销手段吗？生：打折师：灵活的打折艺术是商人成功的秘诀之一本节课我们就来学习商品买卖中的折扣问题。活动2【讲授】活动二【情景创设】小朋友们看到了打折的海报可高兴了小明看中了一个变形金刚原价160元小丽挑选了一个洋娃娃原价80元请大家当一回售货员帮他们算一算两样商品各付多少？（商品海报）学生讨论尝试解答：160×85%=160×0.85=136（元）80×70%=80×0.7=56（元）你能用数量关系表示出来吗？现价＝原价×折扣原价＝现价÷折扣【课题延伸】小东在学习专柜购买了一台点读机原价320元点读机打七五折你能算出小东买点读机便宜了多少钱吗？320－320×75%＝80（元）320×（1－75%）＝80（元）总结数量关系：原价×（1－折扣）＝便宜的价钱【自主练习】小朋友们都挑选自己喜欢的商品大家算算他们分别花了多少钱？篮球原价80元打六五折现价（）元便宜了（）元。书包原价105元打七折现价（）元便宜了（）元。一套童话书原价35元打八八折现价（）元便宜了（）元。活动3【练习】活动三【自主练习】小朋友们都挑选自己喜欢的商品大家算算他们分别花了多少钱？篮球原价80元打六五折现价（）元便宜了（）元。书包原价105元打七折现价（）元便宜了（）元。一套童话书原价35元打八八折现价（）元便宜了（）元。【听故事解决问题】小迷糊到商场去买玩具他挑选一个智力大拼图去付钱的时候售货员阿姨说你是我们商场今天的第100名顾客所买的商品一律打六折这个大拼图可以便宜50元小迷糊在高兴之余嘀咕着说打六折太少了打九折多好呀他这么一说把售货员阿姨都逗乐了。大家说说小迷糊说法对吗？你能求出智力大拼图的原价多少元？师：打折是为了便宜六折、九折哪个更便宜些？学生讨论解答总结数量关系。便宜的价钱÷（1－折扣）＝原价【小试身手】1、王老师买了一辆自行车原价180元现在商店打八五折出售买这辆车用了多少元？2、王老师买了一个随身听原价125元现在只花了九折的钱比原价便宜了多少钱？3、一台录音机在原价基础上打八折花了200元这辆台的原价是多少钱？4、王老师在书店买了一本打八折出售的书便宜了12元王老师买这本书的原价是多少钱？