狮子和鹿 教案教学设计.doc

狮子和鹿教案教学设计28狮子和鹿(A案)学习目标①正确、流利、有感情地朗读课文。②理解课文内容懂得好看的东西有进会带来坏处而难看的东西有时却会带来好处。A案课前准备①学生复习这一单元已学课文想想课文给自己哪些启发。②根据课文插图制作活动挂图：丛林、池塘为背景另外用纸画一只鹿并剪下来。③抄录课文第六、七自然段的小黑板。形象揭题展开联想①教师在黑板上贴好背景图语言渲染：茂密的丛林中住着许多动物。（边板书课题边描述）有狮子有鹿。（贴图）②看到这两种动物联想到了什么呢？鼓励学生畅所欲言。③教师小结激趣。狮子凶猛鹿很美丽这个大家都已知道。不过这篇课文通过狮子和鹿的故事却告诉我们一个新的道理。是什么呢？下面就看谁的读书本领强能够自己读懂课文领悟这个道理了。自主读书领悟道理①学生轻声、自由地朗读课文读准字音想想一些生字新词的意思。②学生互相提醒注意易读错的字词汇报对本课生字新词的理解和理解方法。教师及时点拨小结如鼓励大家用看图、换词方法理解“匀称”；用联系近义词和上下文来理解“抱怨”。③学生开火车分段朗读课文要求“音准、句通、文顺”其他同学边听边在感受深刻的地方做记号。④学生再次轻声、自由地朗读课文在感受深刻的地方多读几遍。⑤教师出示课文第六、七自然段。学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。可以和四人小组讨论读；可以把喜欢的词句读给同座听；可以和好朋友一人读一句交替读。⑥全班交流。读了这篇课文你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓励学生联系课文联系自己的生活实际来谈。前后联系延伸拓展①教师引导学生回忆《陶罐和铁罐》带给大家的启示。②学生分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮子和鹿》这两篇课文有哪些相同的地方。③学生自己设计作业可以摘抄课文的好词佳句；可以有感情朗读课文；可以比较这篇课文与其他课文的异同。