六年级上册英语教案Unit5 Period2_人教PEP.doc

TopicUnit5ThemeWhatdoeshedoA部分Lesson2AimsLet'stryLet'stalk教学目标1、知识与技能1能够听懂、会说本课对话并能做替换练习2能够听、说、认读句型Whatdoeshedo?/Heis?并能在情景中正确运用3了解Goodtoknow内容。2、过程与方法情景教学法小组合作法图片展示法3、情感态度与价值观有兴趣用英语表达能积极参与活动。KeyPoints1、能够听、说、认读句型“Whatdoeshedo?/Heis??.”并能在情景中运用2、能够描述人物的职业和生活情况的样子。DifficultPoints学生能够理解对话大意能够用正确的意群及发音、语调朗读对话能够在情景中运用第三人称单数的特殊问句。Aids1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件2、教师准备录音机及录音带。Task根据听到的单词或指令指认图片和实物；根据图片或实物正确说单词。[来源:]BlackboardDesignUnit5WhatdoeshedoWhatdoeshedo?Heis。。。。ProceduresContentsMethodsPurposes1、热身（Warm-up）、2、新课展示（Presentation）3、趣味操练（Practice）[来源:ZXXK]4、课堂评价（Assessment）[来源:]5、扩展性活动（Add-activities）（视时间而定名卡的制作可课后完成用于下节课的热身中）Let’stryLet’stalk动一动1.教师在教室各处贴放所学的单词“factoryworkerpostmanbusinessmanpoliceofficer”2.教师说单词如“postman”学生迅速跑到相应的单词位置上。若班上人数多可以分小组活动①1.学生听前预测。教师介绍对话背景：HereareourfriendsinthelisteningWhoarethey?Todayisparent’swillcometoschooltomeettheteachers.Whowillcome?学生预测听力内容。教室播放录音。学生回答第一题。教室追问学生：CanSarah’sfathercomeonParents’day?Whatdoeshedo?Isheadoctorateacherorataxidriver?引导学生读第二题指示语并猜测Sarah父亲的工作、教室再次播放录音学生根据录音回答问题验证之前的预测。学生整体感知和理解对话并回答问题。教室呈现ALet’stalk部分的插图要求学生观察图片并提问：Whosefatherishe?Whatdoeshedo?Howdoyouknowthat?插图中人物的外表以及对话泡的指向能帮助学生得出答案。例如图中的机场可以版主学生理解句子Heoftengoestoothercountries.的意思。此外教室还可将countries改成cities做适当拓展。教室播放录音或动画请学生回答：WhatdoseOliver’smotherdo?然后继续提问：It’sParents’Daytoday.Whowillcome?Oliver’shismotherorboth?引导学生预先猜测再请学生带着问题再观看动画或阅读文本获取信息：Oliver’smotherwillcome.1.教师组织学生分角色朗读并表演对话亦可利用教师用书配套光盘中的角色扮演功能请学生给对话配音。2.学生同桌结对学生A拿一套家庭成员卡片学生B拿一套职业卡片。两名学生各取出一张卡片学生A根据卡片生的家庭成员向B学生提问：Whatdoesyourbrotherdo?学生B根据自己手中卡片上的信息回答:Heisacook/doctor/businessman.3.文本重构教师将对话中的核心句型和词汇挖空请学生根据自己的实际情况重新组织对话鼓励学生加入更多自己的语言。四人小组活动。教师提问学生父母的职业情况。师生对话后学生在小组内进行调查。教师可提供更多职业的单词和词组帮主学生开展活动。练习册相关的习题以及单元听力测试。补充职业单词：侦探detective钢琴家pianist记者reporter公务员civilservant经理manager会计accountant[来源:]上节课知识掌握不错因此学生学得快可直接用此热身。让学生能直观感受、学习单词。教师