点金术·教案 教案教学设计.doc

点金术·教案教案教学设计教学目标1、认识会写本课生字。2、学习课文有感情地朗读课文。3、自主阅读课文学会质疑。4、用自己的话讲讲这个故事。教学重点：1、掌握生字、新词。2、阅读课文学会质疑。3、用自己的话讲讲这个故事。教学准备：本课课件。教学时间：2课时。第一课时教学目标1、认识会写本课生字2、初读课文理清脉络。3、学习1——3自然段。教学程序教师活动学生活动激趣导入初读课文理清思路。学习生字学习课文第一自然段课堂小结如果有一天神将赐给你一门技术你们最想得到什么技术/在很久以前神就赐给希腊一个国王一种点金术。（板书课题）读了课题你想说什么？录音范读课文。你读懂了什么？你遇到什么问题？出示课件——本课生字学生齐读注意读准字音。重点指导生字“惩、蠢”学习多音字“闷”。指名朗读评价、正音。出示自学提纲：神灵为什么要赐予他点金术？你是怎样理解“心花怒放”的？提出你的疑问。有感情地朗读2、3自然段。神灵赐予了麦得斯点金术他会如愿以偿地成为最富有、最幸福的人吗？我们下节课接着学习。自由发言.圈出本课生字、新词。自由轻声朗读课文。反馈学习情况。质疑课文。读生字。学写生字。读课文第一自然段互相评价。反馈自学情况。练习用“心花怒放”说一句话。第二课时教学目标1、学习课文4——11段。2、体会国王情感发生变化的原因。3、试用自己的话讲讲这个故事。教学程序教师活动学生活动复习、导入新课学习课文第四自然段学习课文5——7自然段学习课文8——11段总结全文1、听写本课生字。2、过渡：谁知道神灵赐予了麦得斯什么？为什么要赐予他？指名朗读第四自然段。评价朗读情况。他真的获得了点金术了吗？从哪里可以看出来？此时麦得斯的心情如何？找出一个词语来形容一下。板书：高兴。过渡：那么接下来发生了什么？请大家找出国王心情变化的词语来并说说变化的原因是什么？你读懂了什么？你有什么质疑？解疑。指名分角色朗读课文感受麦得斯的痛苦。你知道麦得斯为什么痛苦？他有为什么说自己是愚蠢的？当他恢复原样结果他拥有了什么？你是怎样理解最后一句话的？（当初不应该那样贪得无厌。。。。。。）画出描写国王感情变化的词语。根据板书总结全文。听写。自由发言。朗读第四自然段。评价根据课文回答。他的心情很高兴。讨论交流。反馈学习信息。麦得斯闷闷不乐他很痛苦。质疑课文。解疑。角色朗读课文感受麦得斯的痛苦。什么都成了金子他不能吃也没有东西喝连女儿也变成了金的。他重新拥有了快乐他的小女儿又活泼可爱了。谈感受。画出描写国王感情变化的词语。板书：8、点金术高兴国王扫兴不能贪得无厌闷闷不乐痛苦