点金术 教案教学设计.docx

点金术教案教学设计

教学要求：1．通过阅读，使学生认识到“贪得无厌”是愚蠢的，是不会得到幸福的。2．理解国王思想变化的句子，找出国王感情变化的词语，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。3．会读会写会默本课的生字，会讲本课新词的意思。4．摘录描写天气好、花朵美的词语。重点难点：重点--理解国王的两次说话，找出国王感情变化的词语。难点--联系课文讨论“什么是幸福。”教具准备：投影片教学时间：2课时。教学过程：第一课时课时要求：1．初读课文，了解大意。2．掌握生字新词。一、引题。1．板书课题：*8、点金术。2．“术”是什么意思？（技艺、技术。）3．谁能说说课题的意思？（点金的技术或本领。）二、初读课文。1．教师范读，学生听清字音，标上小节号。2．轻声读课文，运用学过的方法，理解新词的意思。3．指名分小节朗读课文。4．针对生字新词质疑提问，大家交流讨论。三、指导分段。1．读最后一小节，想：这个教训指什么？课文哪几小节介绍了这个教训？2．分段：一、第一小节。二、第二到第十小节。三、第十一小节。四、学习第一小节。1．齐读第一小节，想想：麦得斯是个怎样的国王？（贪财，读的时候重音应该落在“最”。）2．想想，为什么这个故事的主角是个国王？五、指导自学2--10小节。1．自由读课文2--3小节，思考填空：麦得斯，是因为。2．分小组分小节读课文，交流答案。（麦得斯心花怒放，是因为他已获得了神灵赐给他的点金术，接触到的一切都会变成金子。或：麦得斯心花怒放，是因为他将成为世界上最富有、最幸福的人了。）3．你从中知道了麦得斯对幸福是怎么理解的？（他认为人越是富有就越是能获得幸福，所以他很高兴。）4．国王是怎么心花怒放的？会说些什么？想些什么？表演第三小节。5．齐读1--3小节。作业布置：1、抄写生字新词。2、熟读课文。第二课时课时要求：通过理解国王思想、感情变化的词句，懂得“贪得无厌”是愚蠢的，是不会得到幸福的。一、复习引入。1．齐读课文2--3小节。2．出示填空：麦得斯，是因为。二、深入理解。1．默读2--10小节，圈出句子中写国王感情变化的词语。2．交流填空：麦得斯，是因为。3．想想国王为什么会有这样的变化？小组讨论。4．交流。5．如果国王不立刻醒悟，还会发生什么事呢？（让学生想象“贪得无厌”的下场。）6．分小节有感情朗读，说说哪些地方重读，为什么？7．国王最后懂得了什么？他为什么说自己是愚蠢的？（因为他从自己的亲生经历懂得有许多东西是用金子买不到的，金子是换不到幸福的。）三、总结全文。1．有感情齐读全文。2．联系课文内容说说“什么是幸福”？3．摘录课文中描写天气好、花朵美的词语。四、作业：1．完成练习册。2．找出反义词：喜欢--痛苦--愚蠢--3．找出近义词：教训--立刻--富有--板书设计：心花怒放--高兴--扫兴--闷闷不乐--痛苦（贪得无厌--得不到幸福）