汉语拼音j、q、x 教案教学设计.doc

汉语拼音j、q、x教案教学设计一、复习导入1、猜字游戏复习学过的拼音圆圆脸蛋梳小辫（a）；小伞把儿（t）；9字反写（p）；6字反写（d）；一根小棒（l）。2、开火车游戏复习学过的拼音及音节。二、学习“j、q、x”1、学习“j”看图图上画的是什么？（一只大公鸡）“j”就是“j”的发音发音时轻一些短一些。编儿歌：“一只公鸡jjj”学生练习发音老师指导。２、学习“q、x”方法同“j”编儿歌“一个气球qqq一把叉子xxx”３、记字形你们怎样记住三个淘气鬼的样子的？（学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj一把小叉xxx象个９字qqq“b”翻跟斗qqq“p”一转身qqq）在书上描一描字形。三、练习j、q、x与韵母相拼。１、出示“鸡、七、西”三个字。学生认读。２、让“鸡、七、西”三个字与音节“qī、xī、jī”找朋友。３、练习拼读j-ī→jī（鸡）公鸡的鸡；q-ī→qī（七）七个的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。４、游戏形式练习以下音节的拼读：jiāxià师：现在我们来做一个拼读游戏小朋友认真听音节时记住手中的字母找准自己的伙伴。j－i－ā→jiāj、i、ā在哪里？生：•j在这•j在这•ā在这。•我们组成j－i－ā→jiā四、探究j、q、x与ü相拼的规律１、出示：q-ǜ→qù拼读音节时发现了什么？（ü与q相拼两点去掉了。）２、师：小ü脱了帽子大家还认得它吗？（认得。）我们来编个顺口溜：小ü小ü有礼貌见着j、q、x就脱帽。我们愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？（愿意）我们都来做个有礼貌的小ü吧！３、出示小组学习内容：①看看图拼一拼旁边的音节。②说一说音节的声母和韵母。③比一比你发现了什么？４、生汇报自学讨论结果：j、q、x后面的韵母虽然写的是“u”但是是发“ü”的音g、k、h后面的韵母是u。五、布置作业。（略）第二课时教学过程：一、复习1．读字母卡片：“j、q、x”2．背诵学过的声母。二、游戏中学习“j、q、x”与“ü”相拼去点规则。1．请3个同学带上“j、q、x”的头饰到前边来小“ü”是一个非常懂礼貌的孩子戴上小帽子也到前边来他只要见到“j、q、x”三个声母马上就会把自己的帽子摘下来站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。2．教儿歌：小ü小ü有礼貌见了jqx就摘帽摘了帽子不是u还是üüü。板书：jü→qü→xü→3．请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：jü→juqü→quxü→xu4．自己读音节5．同桌互读音节。6．指名读三、学习三拼音节1．背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响三音相连要迅速。2．自己练习试拼体会和掌握拼音方法。3．指名拼读教师纠正。4．同桌同学互相拼读、纠正。四、看图拼读音节1．看图：图上画了什么？2．读图下音节（1）自己试拼（2）同桌互相拼（3）指名拼。五、读儿歌：1．出示儿歌内容读一读红色的声母。“j、q、x”教学反思：这节课学习声母j、q、xj、q、x与ü相拼的规律是这节课的难点也是重点。这节课的设计思路是：创设情境激发学习兴趣创造性地使用多种教学形式让学生自己去探究、去获取知识重视情感、态度、价值观的正确导向我设计了三大教学环节：一发音认形二拼读三探究与ü相拼的规律。在孩子的精神世界里希望自己是一个发现者研究者。新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式。发音认形环节先看图练习发音师由熟悉的字音“鸡”带出声母“j”的发音形象生动帖近生活学生易于接受再半扶半放学习“q、x”。小组合作观察图画编儿歌认形交流汇报用自己的眼睛去观察用自己的脑子去思考主动参与积极探索充分调动了学的欲望使学生学会观察学会思考。学生自读自悟将学生推向了学习的主体位置。拼读环节中先让学生认读“鸡、七、西”三个字再给“qī、xī、jī”找朋友《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人语文教学应为学生创设良好的自主学习的情境激发学生学习兴趣。学生很感兴趣学习兴致高适时练习拼读使拼读不再枯燥无味。再玩找伙伴拼读的游戏进一步巩固了“j、q、x”与韵母的拼读。学生在玩乐中尝试自己学有所用从而达到“寓教于乐”的目的能让每一个学生生动活泼、积极主动地发展。最后探究j、q、x与ü相拼的规律既是重点又是难点。先让学生观察q-ǜ→qù拼读音节时发现了什么学生通过观察发现ü两点