比一比 教案教学设计.doc

比一比教案教学设计教学内容本课选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册。教学目标：1．认识12个生字会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思能正确使用一些量词。3．正确、流利地朗读课文。教学重点：认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用巩固和拓展量词的积累。教学流程一、联系旧知导入新课。课件出示篮球、足球说说图中有什么？哪种球较大？哪种球较小？再出示足球和乒乓球说说哪种球较大哪种球较小？出示1个篮球、3个足球说说哪种球多？哪种球少？通过这两次比较可见事物的大小、多少等都是通过比较才能知道的。今天我们就来学习《识字（二）第1课比一比》再认识一些可比较的事物。二、观察图画认识事物。课件出示插图——农家小院。看着碧绿的禾田闻着泥土的芬芳听着鸟儿的鸣唱我们已来到了一户农民伯伯的家轻轻推开院门走进小院看看院里有什么呢？你想认识这些动物和水果的名字吗？三、自主识字教给方法。1．谁能借助图画或声音的提示读出这些词语？（课件中图片一一闪烁图片的旁边出示相应的词语同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。）2．离开图画你能读出来吗？怎么办？请同学们借助拼音读一读。3．去掉拼音你会读吗？试试看。请同学们注意红色的生字。4．现在我们要带生字出门了千万别喊错它们的名字呀。课件出示生字学生认读。根据学生读的情况纠正读音。（“黄、杏、苹、红”都是后鼻音“边、群”是前鼻音“少”是翘舌音。）5．你能给这些生字再找一找朋友用它来组一组词。6．同桌讨论学习：和同桌说说你早已认识了哪个字怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字？7．交流汇报。有的学生说“黄”是我们班黄凯麟的“黄”早就认识了。有的说“猫”字左边的“反犬旁”好像猫弓着腰。“桃”和学过的“跳”很像因为桃子是长在树上的所以是木字旁。有的说“红”就是小红的红我们在做数学题时见过好多次还有的说“苹果”的“苹”就是我妈妈名字那个“萍”去掉“氵”……四、学习童谣积累量词。1．这些动物和水果的名字我们会读了它们名字中的生字我们也认识了。让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少好吗？（播放课件学生自由说谁和谁比比的结果。）2．有一个小朋友和你们一样也在作比较听听他怎么说的。（播放童声录音）多好听的童谣呀你们也想学会说吗？自己读一读。3．检查读。评读。4．练习说话理解句意。出示第一句：一个大一个小一头黄牛一只猫。读了这句话你知道了什么？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？（黄牛比猫大。猫比黄牛小。）你能把后三句也这样说出来吗？5．强调“群和堆”两个量词。课件出示一只鸭子说说这是什么？再出示许多只鸭子有多少只鸭子呢？许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群”什么？（一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……）出示一个杏子看这是一个什么？再出示一堆杏子想想这要怎么说呢？还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝卜……）随着课件出示“堆”字认读生字认识“提土旁”。6．讨论探究：“颗”的适用对象与“棵”的区别。出示图片：一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠。随着出示让学生说说这是什么？（用量词“颗”。）看看这些东西有什么共同的地方？我们还可以说“一颗”什么呢？课件出示：一颗（）有的同学说“一棵树”小组讨论一下是不是这个“颗”字？为什么？课件出示：一棵树。7．同桌之间背诵童谣。边拍手边背诵。老师参与其间和学生拍手背诵童谣。8．扩展练习：课件出示图片或动画学生说出事物名称及数量。以抢答的形式开展。【将练习说话和理解句意有机地联系在一起在理解句意的同时培养了学生的语言表达能力。教师以伙伴的身份参与学生的活动使教师极具亲和力营造了融洽的学习氛围使学习充满乐趣。】五、游戏拓展：我指你说。1．师生配合示范玩法。师：这是什么？生：这是一枝铅笔。生：这是什么？师：这是一块黑板。2．全员参与游戏自主。找你的伙伴去做这个游戏吧。（播放舒缓优美的音乐。）3．发出倡议延伸学习。希望同学们课下继续做这个游戏课间和同学到操场上说说校园里的设施回到家里可以和爸爸妈妈做这个游戏说说家里、小区里能见到的东西好吗？【培养学生时时、处处有语文、学语文的意识培养学生的语文实践能力。课上采用寓学于乐的学习方式教师再适时倡议引导学生将获取知识、运用知识的触手向课外延伸向社会延伸有望达到叶老曾说的“不待老师讲”、“达到不需要教”的境地。】六、指导写字重在激励。出示汉字引导观察。读一读：牛、羊、小、少。看一看：这四个字有什么相同的地方？（都有一笔落在竖中线上。）这四个字可以分成两组再仔细观察看看你打算怎样分？你怎么想的？（“牛、羊”为一组“小、少”为一组。）“牛、羊”这两个字还有什么相同的地方？‘小、少