【教学设计】《平均数与加权平均数--读一读 趣谈平均数》（冀教）.docx

《平均数与加权平均数--读一读趣谈平均数》教学目标【知识与能力目标】理解平均数、加权平均数的概念掌握加权平均数对数据处理的方法。【过程与方法目标】经历探究平均数、加权平均数对数据处理的过程体验对统计基本思想的理解过程能运用数据信息的分析解决一些简单的实际问题。【情感态度价值观目标】培养学生收集、分析数据的能力体会数据分析在现实生活中的实用价值。教学重难点【教学重点】理解领会平均数、加权平均数在生活中的不同用途。【教学难点】应用平均数、加权平均数对数据做出合理判断。课前准备1、教师准备：把探究的问题课前写在小黑板上把学生进行合理化的分组；2、学生准备：数学课本、练习本等。教学过程（一）、设置情景问题导入：1、教师出示课前准备在小黑板上的探究问题。将一块试验田分成面积相等的8块每块100m2在地力、肥料、管理等相同的条件下试种两个不同品种的小麦量如下表：品种AA1A2A3A4产量/kg95858290品种BB1B2B3B4产量/kg82100105110从统计图中能看出哪个品种小麦的产量更高些吗?（二）合作学习、问题探究：1、小组开始展开讨论：“到底谁产量高？”2、教师巡回各小组指导小组讨论。3、小组继续讨论决定录用单次产量高的的还是平均产量高的4、小组讨论如何衡量产量的高低。5、小组合作计算出两品种产量的成绩决定用谁。6、成果展示。（三）、针对问题总结归纳：1、教师引导学生用自己的话总结：关于选取品种所用的成绩计算方法即利用加权平均数来计算成绩决定成绩高低。2、归纳总结加权平均数的概念、计算公式。3、教师对学生总结的加权平均数的概念和公式进行补充和修订。（四）、课堂练习：（多媒体例题）1、师生共同完成练习。2、师生共同纠错。（五）课堂小结：1、学生说说本节课的收获和存在的疑惑。2、教师或学生解答疑惑问题。3、教师总结强调。教学反思略。