高考最后两周冲刺数学如何准备.doc

高考最后两周冲刺数学如何准备宝山区教师进修学院王凤春钟文丽还有十余天寒窗苦读十几年的高三学生们就要迈入高考(微博)考场了这是人生中的一次重大考验。在这最后的时间里数学应该如何备考呢？这里提供一些考前复习的技巧供广大考生参考。一周做两份试卷总结应试技巧在最后一个自习阶段中还是应该抓住基础关注中等难度的题目至于难题实际上是考查你在考场上灵活应变能力其中既考查了考生的数学综合素质也能体现心理素质。现在这段时间主要对数学知识、已做过的各类试题进行梳理、归纳和总结构建完整的、明晰的知识网络结构提炼涉及的数学解题思想、方法与技巧。前一阶段许多同学都做了很多的模拟试题现在要好好地把做过的模拟试卷进行认真地翻阅温故而知新。数学是一门很强调逻辑思维的学科除了必要的记忆外更重要在于理解还须举一反三、触类旁通。每天“过电影”理清双基和通法在高考冲刺阶段“理性”应当体现在以下方面：一是要全盘考虑统筹兼顾有计划、有目标”理”、”练”、”记”相结合切忌盲目蛮干。每天要弄清三个问题：我该做什么？我能做什么？我该怎么做？二是在综合与模拟训练中仔细地读、认真地想、有效地记、理智地做、灵活地用、深刻地悟。三是注重课本注重考纲注重基础回归。最后一周应当合理安排”过电影”回归基础找感觉。要理清基本概念、原理等知识的细节、内涵、内蕴、变通形式；理清知识网络与结构体系；理清重点、热点题型的解题思路、方法、规律、步骤与注意事项等。吃透评分标准答题注意踩分点答题时应当注意高考答题”踩点得分”原则将解题策略转化为得分点防止“跳步”、”以图代证”等；要防止一味求”快”导致”快一点错一片”。对于短时间内难以弄懂弄通的内容或综合程度高、难度大、耗时多的问题则要学会取舍大胆放弃。确保”会做的题拿满分不会的题尽量不得零分”。建议同学们在临考前自练近两年的高考试题(或有标准答案和评分标准的综合卷)并且自评自改精心研究评分标准吃透评分标准对照自己的习惯时刻提醒自己力争减少无谓的失分保证会做的不错不扣即使不完全会做也要理解多少做多少以增加得分机会。要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。科学安排时间理性应对难题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼从最初的门馆、私塾到晚清的学堂“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食先生馔”；《国策》中的“先生坐何至于此？”等等均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来“先生”之本源含义在于礼貌和尊称并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载首见于《礼记?曲礼》有“从于先生不越礼而与人言”其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”与教师、老师之意基本一致。高考数学考试中要注意的几个问题：(1)合理用时科学排序。由于高考有时间的限定因而合理用时就显得很重要我的建议是客观题与主观题各控制在一小时左右答题先易后难先同后异先熟后生先高后低立足中下题目一次成功。(2)掌握窍门增加得分。每位学生都应树立必胜信心能写则写能得分就决不放弃要知道高考是分段给分。要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。在具体遇到不会做或一些做不出来的题目时我们可采用以下一些技术：①缺步解答一个困难的问题往往可分