课程思政融合下的展示设计教学改革与实践.pdf
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课程思政融合下的展示设计教学改革与实践.pdf
课程思政融合下的展示设计教学改革与实践打开文本图片集摘要:“课程思政”思路下的展示设计课程内涵及外延得到了极大的拓展包括教学目标、教学方法、教学策略都呈现出一定变化同时“文化自信”带来的视野转变以及科技共享化也对展示设计教学提出了新的要求基于上述情境提出将课程思政与展示设计教学相融合的教学设计分别从强化“文化自信”的教学内容、体现“文化协同”的教学模式、创新以展示文化体验为核心的教学实践三要点以期为设计类课程结合课程思政的教学实践提供参考与借鉴。关键词:展示
探寻艺术设计专业与课程思政的融合——以展示设计为例.pptx
/单击此处添加副标题内容/目录PartOnePartTwo艺术设计专业特点课程思政的内涵融合的必要性融合的可能性PartThree展示设计专业特点课程思政在展示设计专业的应用融合实践案例分析融合实践的成效与影响PartFour面临的挑战对策建议创新路径未来发展方向PartFive对艺术设计教育的意义对学生综合素质的提升对行业发展的推动作用对社会文化建设的贡献PartSix完善课程体系建设加强师资队伍建设创新教学方法和手段强化实践教学环节PartSeven研究结论总结对未来研究的展望感谢观看
OBE 理念下融合课程思政的“工程流体力学”课程教学改革.pdf
OBE理念下融合课程思政的“工程流体力学”课程教学改革为主动应对新一轮科技革命与产业变革,支撑服务创新驱动发展,迫切需要工科教育进行改革创新,促使以产出为导向的工程教育理念成为各工科专业教学改革的主要方向和依据[1]。同时,在坚持全员、全过程、全方位育人的时代需求下,强调培养学生解决复杂工程问题能力与立德树人并举,打破以往以知识传授为主的工科教育思维模式,形成基于专业能力培养和社会主义核心价值观培育及实践的协同育人模式[2]。因此,基于OBE思想,以学生能力培养为主线,侧重形成性评价和持续改进的教育理念是
刍议课程思政理念下的景观设计课程教学改革.pdf
刍议课程思政理念下的景观设计课程教学改革作者:陈丹麻晓宇来源:《现代职业教育》2021年第33期[摘要]立德树人是教育教学活动实施时的重点,在此背景下,思政教育获得了大力推进,景观设计开展教学活动时,需保证思政教育整体效果,将课程的育人作用充分发挥出来。根据自身特点,与思政教育理念充分结合,对课程职业道德、人本理念、职业素养、美学思想进行深入挖掘,将思政教育在教学全过程中融入,促进思政课程和专业课程在协同效应方面的发挥。[关键词]课程思政理念;景观设计;教学改革[中图分类号]G642[文献标志码]A[文章
产教融合视域下高职新商科“课程思政”教学改革探索.docx
产教融合视域下高职新商科“课程思政”教学改革探索产教融合视域下高职新商科“课程思政”教学改革探索摘要:随着国家经济的快速发展,高职院校应努力培养适应社会发展的高素质人才。新商科作为经济发展的一个重要领域,要求高职院校在课程设置和教学方法上进行改革。在产教融合的视域下,课程思政教学的改革是解决高职新商科教学内容过于理论化、脱离实际问题的关键。本论文以产教融合视域下高职新商科“课程思政”教学改革为研究对象,重点探讨了课程思政教学改革的重要性、现状及存在的问题,并提出了相应的改革策略。通过产教融合,将思政理论有