2022《鸟语》教案_3.docx

2022《鸟语》教案《鸟语》教案作为一位优秀的人民老师经常须要打算教案教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我细心整理的《鸟语》教案供大家参考借鉴希望可以帮助到有须要的挚友。《鸟语》教案1教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。2、学会本课生字理解由生字组成的词语。会用疏忽、坚韧造句。3、凭借课文详细的语言材料懂得鸟是人类的挚友激发学生对鸟类、对大自然的酷爱。4、视察一种自己宠爱的鸟抓住特点写出它的样子和叫声。教学重点：1、有感情地朗读课文背诵课文。2、理解课文内容会用疏忽、坚韧造句。教学难点：凭借课文详细的语言材料懂得鸟是人类的挚友激发学生对鸟类、对大自然的酷爱。教具打算：投影片、录音机或多媒体设备课时支配：三课时第一课时教学内容：初读课文学会生字在初步感知课文大意的基础上给课文分段。教学目标：1、正确、流畅地朗读课文感知课文大意。2、学习文中生字指导学生描红。教学过程：一、导入新课1、激趣导入：读了课题你想问些什么问题呢？（生自由提问）板书课题：鸟语齐读课题。过渡：今日老师就和大家一起去看一看小作者从鸟的语言中听到了什么想到了什么。二、初读课文1、学生自学自学流程如下：（1）自由读课文力求读得正确、流利。学生自由练读亦可同桌相互听读。（2）划诞生字新词读准生字字音找出自己识记本课生字的方法尝试理解文中新词的意思。学生可以借助工具书结合上下文或者小组探讨沟通给不理解的地方做上记号。（3）再读课文说说你读懂了什么有什么感受尝试给课文分段。可书面提出自己遇到的问题。学生可以小组探讨亦可自己思索。2、沟通：（1）指名读课文留意引导学生读准字音读好一些较长和较难的句子。（2）引导学生读准生字字音沟通自己识记生字的方法尝试说说自己对一些生词的理解。（3）说说自己读课文的所得也可提出自己在读课文的过程中遇到的问题。老师在此基础上引导学生读一读自己喜爱或读得好的句段。3、分组练读课文加深体会课文内容。在学生充分感悟课文内容的基础上引导学生给课文分段。布置作业：1、练写本课生字新词完成课后描红。2、练读课文。其次课时教学内容：精读课文指导学生有感情地朗读。教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容懂得鸟是人类的挚友激发学生对鸟类对大自然的酷爱。教学过程：一、学习第一段1、指名读课文第一段。2、出示：我多想做一个通晓鸟语的公冶长啊！小组探讨：（1）说说从这句话中你体会到了什么？（2）从文中哪些句子还可以看出作者爱鸟爱听鸟语和想听懂鸟语？（3）你能读出小作者的这种感吗？沟通相机引导学生讲解并描述自已课后搜集的关于公冶长的故事。过渡：于是小作者便常常摸索着和鸟儿接近跟它们交谈那么作者又从鸟语中听懂了些什么呢？我们来学习其次段。二、学习其次段1、学生自由朗读其次段。2、小组合作学习。出示小组学习目标：（1）选择小作者和一种鸟对话的内容进行学习。（可分为：a、布谷鸟b、喜鹊c、其他很多鸟三组进行）（2）通过详细的语言体会小作者对这种鸟的宠爱。（3）说说从这种鸟的语言中小作者悟到了什么？对你有什么些的启发？（4）练读本小组选学的段落读出感情。3、小组学习师巡察指导。4、沟通：（1）各小组汇报学习状况。每组可指名一生汇报其他同学可以进行适当的补充。（2）沟通时重点引导学生理解：a、小作者在同布谷鸟的对话中懂得了要做一个勤劳刻苦的人。b、小作者在倾听喜鹊的叫声中懂得了人对生活和将来要充溢信念和希望。c、小作者在从其他很多鸟的叫声中明白了各种道理。（3）检查各组的朗读状况。各组可采纳不同的读书方式在读的同时相机引导学生说说自己的内心感受加深学生对课文内容的理解。三、学习第三段1、投影出示：鸟儿的确是我们的好挚友哇！2、指名读说说你对这句话的理解。3、为什么说鸟儿的确是我们的好挚友？结合刚才的学习谈谈你的体会？四、总结课文学生朗读全文加深对课文内容的体会。布置作业：1、练习有感地朗读课文尝试背诵课文。2、在日常生活中你还从哪些鸟的身上学到了做人的道理想一想打算下节课沟通。