高考数学复习重在技巧.doc

高考数学复习重在技巧高考数学复习重在技巧高考数学学科的考试既考查中学数学的基础知识和方法又考查考生进人高校继续学习的潜能。因此既突出对基础知识、基本技能、基本数学思想方法的考察又强调能力立意以数学的基础知识为载体考察学生的数学能力包括思维能力、运算能力、空间想象能力及分析和解决问题的能力。同时注意考察学生的创新能力。1.全面复习夯实基础打好基础首先必须重视数学基本概念、基本定理（公式、法则）的复习在理解上下功夫整体把握数学知识。这部分内容的复习要做到不打开课本能选择适当途径将它们一一回忆出来它们之间的脉络框图能在自己大脑中勾画出来。如函数可以利用框图的形式由粗到细进行回忆。概念要抓住关键及注意点公式及法则要理解它们的来源要理解公式法则中每一个字母的含义即它们分别表示什么这样才能正确使用公式。相关资料：2019高考每月大事备忘高考模拟试题历年高考真题大学查询数据库在平时的学习时不要满足这个问题我们会解出答案就行了而其他的方法却不去研究了尤其课堂上老师通过一个典型的例题介绍处理这种问题有哪些方法可以从哪些不同的角度来思考问题。事实上从宏观上讲方法没有好坏之分只是在解决具体的问题时才有优劣之分更重要的是要关注通性、通法的掌握而不能仅关注此问题特殊的、简单的方法。因此课堂上每一种方法我们都应积极思考认真研究并掌握这样在解决具体问题时才能游刃有余。2.突出重点因人而异语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。在考试说明的要求中对知识的考查要求依次为了解、理解和掌握、灵活和综合运用几个层次。一般地说要求理解的内容要求掌握的方法是考试的重点。在历年考试中这方面考题出现的概率较大；在同一份试卷中这方面试题所占有的分数也较多。突出重点不仅要在主要内容和方法上多下功夫更重要的是要去寻找重点内容与次要内容间的联系以主带次。主要内容理解透了其他的内容和方法就迎刃而解。死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。3.不断"内化"提高分析和解决问题的能力观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。多做练习但不能仅满足于得到问题的答案要对做过的类似问题放在一起及时进行比较总结将问题解决方法进行总结解决的步骤程序化以更好指导自己以后的解题再在应用的过程中不断调整这样可以"事半功倍"从而提高自己分析、解决问题的能力这是获得优异成绩的关键所在。