5第二单元课题1——空气课时训练1.doc

“空气”课时练第1课时——空气成分探究能力进阶1.（2019•北京模拟）如图为空气成分示意图（按体积计算）其中“a”代表的是（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体2.（2019•郑州二模）空气中含量较多且能用于填充食品包装袋的气体是（）A．氮气B．氧气C．稀有气体D．氢气3.（2019•蒙阴县一模）从冰箱中取出冷藏一段时间的矿泉水瓶放置在空气中过一会儿瓶壁会“出汗”这主要是因为空气含有（）A．氮气B．氧气C．水蒸气D．二氧化碳4.“人造空气”中按体积分数计算含70%的氮气、20%以上的氧气、还有二氧化碳等下列说法正确的是（）A.“人造空气”比空气中的氮气含量高B.燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭C.可以利用反应铜+氧气氧化铜测定“人造空气”中氧气的含量D.“人造空气”若只含有氧气会更有益于人的呼吸5.（2019•罗平县一模）下列关于空气的说法中错误的是（）A．空气中含有少量稀有气体它们可以制成多种用途的电光源B．空气中分离出的氮气化学性质不活泼食品包装中充氮气可以防腐C．空气中的氧气化学性质比较活泼在一定条件能与许多物质发生反应D．按质量计算空气中约含氮气78%、氧气21%、稀有气体等成分1%6.如图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器其中有空气和足量的白磷将它放在盛有沸水的烧杯上方进行实验。请完成实验报告：⑴实验目的：测定空气中氧气的体积分数。⑵实验现象：①；②从理论上分析活塞先右移后左移最后停在刻度约为（填整数）的位置上。⑶写出白磷燃烧的文字表达式。若将红磷换成炭粉该实验能否获得成功？为什么？。⑷实验结论：。⑸反思：由该实验可得出氮气的相关性质是；图甲与图乙相比其优点是。7.如图是市场上销售的充气包装的食品它使用的是什么气体呢？某兴趣小组对此进行了研究。⑴经访问有关人员了解到这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食品腐烂且从经济性、环保等因素考虑工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一。⑵请设计实验检验上述一种猜想的正确性填写如表实验报告。我的猜想实验方法与操作观察到的现象结论⑶从获得气体的难易和经济性考虑为了防止食品挤压变形和食品腐烂最好使用的气体是。8.（2019春•萧山区期中）某化学兴趣小组的同学在老师的指导下正确完成如图所示两个实验．已知所用实验装置气密性良好．关于该实验有如下说法：①红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；②点燃酒精灯加热铜丝可观察到铜丝由红色变成黑色；③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL；④实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；⑤两个实验均能证明空气是混合物；⑥两个实验均能证明空气中约含五分之一体积的氧气．（）A．2个B．3个C．4个D．5个真题面对面1．（2019年江苏省苏州市）下列关于空气的说法中不正确的是（）A．工业上采用分离液态空气法获得氧气B．二氧化硫是空气污染物之一C．空气中氧气质量占空气质量的21%D．空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用2．（2019年山东省菏泽市）如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图有关此实验的结论与分析错误的是（）A．此实验证明氧气约占空气体积的1/5B．此实验证明反应后组气瓶内剩余的气体既不易溶于水也不支持燃烧C．该实验中的红磷还可以用硫来代替D．若该实验没有达到预期目的可能的原因之一是装置气密性不好造成的3．（2019年湖南省邵阳市）右图为测定空气中氧气含量的实验装置下列做法合理的是A．用过量的红磷进行实验B．红磷点燃后缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞C．红磷熄灭后立即打开止水夹D．用木炭代替红磷进行实验4.（双选）用如图所示装置来测定空气中氧气的含量对该实验认识错误的是（）A.铜粉用量的多少不会影响实验结果B.实验结束后冷却到室温才能读数C.气球的作用是调节气压使氧气完全反应D.在正常操作情况下反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的1/5