岳麓版高中历史必修三第二单元第7课《汉字与书法》教学设计.doc

第七课《汉字与书法》教学设计学校：韶关市第一中学学科：历史年级：高二级姓名:张艳文【所用教材】历史必修第三册第二章一节32-35页出版社：岳麓书社【课程标准】概述汉字起源、演变的过程了解中国书法的基本特征和发展脉络。【教学目标】1、概述汉字的演变过程及演变特点了解中国书法的基本特征和发展脉络探讨时代变迁对书法风格的影响提高书法、篆刻艺术的审美素养。2、通过阅读分析相关历史材料知道汉字的演变与书法、篆刻艺术的发展历程并认识到汉字演变与书法艺术发展的规律。通过对书法与时代背景关系的探究培养学生从基本史实中探寻事物发展规律的能力。3、认识到汉字和书法是祖国优秀文化传统的一部分激发学生对传统文化的认同和热爱。【教学重点】汉字的演变发展书法艺术和篆刻艺术的发展历程。【教学难点】汉字的演变规律时代背景对书法艺术的影响理解政治、经济与文化的关系。【教学方法】讲述法;材料分析法;作品赏析法【课文核心知识】通过对课程标准的解读本组把课文的核心知识理解为：一、了解汉字的演变过程和它的书写特点。二、了解中国书法艺术的基本特征及它和时代风貌的关系。【课文知识要点】一、汉字的演变和发展：1、发展历程：甲骨文→金文→小篆→隶书→行书、草书、楷书2、认识小篆和隶书的书写特点：(1)小篆圆润纤细布局均匀富于图案美多用于章刻；(2)隶书雄放洒脱浑厚深沉横笔蚕头雁尾一波三折。二、书法艺术的发展历程：(一)书法艺术发展的条件1、单体汉字字形丰富、数量庞大；2、士人阶层的逐渐形成；3、笔墨纸张等文具的改进。（二）书法的发展历程1、秦汉为自发阶段（实用性为主）魏晋南北朝进入自觉阶段。2、不同时期的书法大家和他们的艺术特点3、行书、草书、楷书的特点(1)行书既工整清晰又飞洒活泼兼有楷书和草书的长处。(2)草书写意性发挥到极致变化丰富奔放跃动、狂放。(3)楷书笔画祥备、结构严整注重规范法度。4、印章篆刻【教学过程】<课文导入>多媒体展示一两个古代壁画遗址并提问：“当你站在这些壁画面前的时候你心里有什么感想？”<知识点学习>一、汉字的演变和发展：（让学生归纳课文）1、发展历程：甲骨文→金文→小篆→隶书→行书、草书、楷书（教师通过多媒体展示把甲骨文、金文、小篆、隶书、行书、草书、楷书引导学生辨别各种汉文字的形体及特点？”并用“马”字的演变过程来突破知识点。）2、小篆、隶书的书写特点。（教师介绍多媒体展示甲骨文、金文的书写特点不做具体介绍。）(1)小篆圆润纤细布局均匀富于图案美多用于章刻。(2)隶书雄放洒脱浑厚深沉横笔蚕头雁尾一波三折。二、书法艺术的发展历程：(一)书法艺术发展的条件1、单体汉字字形丰富、数量庞大；2、士人阶层的逐渐形成；3、笔墨纸张等文具的改进。（二）书法的发展历程1、不同时期的书法大家及其影响他们的时代风貌：（表格由学生共同完成）朝代书法名家艺术特点时代风貌魏晋南北朝隋唐宋代明代(1)行书既工整清晰又飞洒活泼兼有楷书和草书的长处。(2)草书写意性发挥到极致变化丰富奔放跃动、狂放。(3)楷书笔画祥备、结构严整注重规范法度。3、印章篆刻（教师展示学生欣赏）<课堂小结>（教师展示写好的汉字体小篆、隶书、行书、草书、楷书写四个字让学生辨别汉文字属于哪种汉字形体？”）<课堂练习>：1、甲骨文的笔画粗细不一方笔居多有锐有钝。小篆圆润纤细布局均匀。隶书笔画圆匀、古朴、凝重。汉字出现上述变化的原因主要是：（）A、书写的工具和文字的载体有别B、时代背景不同C、书写者的个性爱好不同D、经济能力的差异2、早期的隶书与篆书比较接近晚期的隶书与楷书比较接近。下列不能说明的是：（）A、汉字演进发展的某段历程B、隶书起着承上启下的作用C、汉字在不同的发展时期体现了不同的特点D、摒弃传统才能创新树异3、右图是中国月球探测工程形象标识它蕴含着丰富的历史信息对其解读正确的有：()①它是中国书法艺术②它反映了中国汉字的象形特征③它突出反映了中国汉字由繁到简的演变趋势④体现了传统文化和现代科技的结合A．①②③④B．①②④C．①②③D．②③④4、汉字能成为一种书法艺术其原因不包括：()A、汉字字形丰富数量庞大B、知识群体的推动C、社会生活发展的需要D、统治者的喜好5、东晋书圣王羲之的书法艺术飘逸潇洒尽显虚玄灵动的时风。下列对此认识正确的是：（）①王羲之一定崇尚道家思想；②王羲之的《兰亭序》强调了对个性和法度的共同追求；③王羲之一定是有着艺术素养和精神追求的士人阶层；④王羲之的《兰亭序》体现了形和神的完美结合