岳麓版高中历史必修一第四单元第15课《辛亥革命》精品教学实录（12页）.doc

《辛亥革命》教学实录【教学目标】1．知识与能力：（1）了解辛亥革命爆发前中国的社会状况理解辛亥革命爆发的必然性。（2）了解武昌起义后革命迅速发展的形势分析“南北议和”的原因理解其影响。（3）知道中华民国的建立和《临时约法》的主要内容认识辛亥革命的伟大意义。2．过程与方法：（1）搜集辛亥革命前中国社会政治、经济、思想等各方面材料使学生对辛亥革命前的中国社会有全方位了解认识辛亥革命爆发的原因（2）讲述武昌起义后中国国内形势分析中国各派政治力量的立场讨论“南北议和”的必要性及其这一事件的后果和影响（3）结合材料分析辛亥革命后中国的社会状况思考辛亥革命的历史地位和影响。（4）阅读林觉民的《与妻书》体会辛亥革命时期革命党人的精神。3．情感态度和价值观（1）走向民主是近代中国历史发展大势辛亥革命顺应了这一历史发展大势推动了中国近代历史的进步（2）革命党人为国家和民族勇于牺牲的品质是中华民族宝贵的精神财富。【重点难点】1．辛亥革命是在中国社会各种矛盾不断激化的背景下爆发在教学中如何让学生全面把握辛亥革命前中国的社会状况理解辛亥革命顺应了民主潮流是本课教学的一个重点也是难点。2．正确理解辛亥革命的历史地位是本课教学的又一重点问题。【教学时间】1课时【导课环节】师：如果我问这样一个问题中国历史上共有多少个皇帝？出现过多少个王朝？恐怕没有人能回答。如果我问中国皇帝制度的结束与近代哪一历史事件有关？同学们能回答吧？生：辛亥革命。师：对。从公元前221年秦始皇建立皇帝制度在此后两千多年中中国共出现大大小小六十多个王朝、近五百个皇帝。但是不论经历了多少个王朝出现了多少个皇帝中国社会专制制度的本质没有改变。而一百年前的辛亥革命结束了中国两千多年的专制制度改变了中国历史进程。胡锦涛总书记在2019年10月9日纪念辛亥革命一百周年大会上说：“辛亥革命开启了中国前所未有的社会变革。”今天我们就来学习这场改变中国历史的革命。在这场革命中有三个重要角色：孙中山、袁世凯、清政府。同学们对孙中山、袁世凯和清政府分别有什么认识？生：孙中山推翻了清政府建立了民国是一个伟人。生：袁世凯是一个野心家他篡夺了辛亥革命的胜利果实后来还复辟了帝制是个反动人物。生：清政府腐败。师：同学们对孙中山、袁世凯、清政府有一定的认识。但是这些认识客观吗？如果有人说清政府未必腐朽？同学们会怎么想？如果有人说袁世凯对辛亥革命、对中华民国的建立还是有功劳的同学们又会怎么想？还有当1911年武昌起义爆发的时候孙中山远在海外过了两个多月孙中山才回国。所以有人说孙中山对辛亥革命的影响并不是很大。对这个观点同学们又有何感想？学生思考。师：要回答这些问题就需要我们重新走进一百年前的那段历史看看孙中山、袁世凯和清政府在辛亥革命期间究竟做过什么？当然我更希望同学们通过今天历史学习进一步思考20世纪初的中国为什么会出现这样一场伟大的社会变革？究竟是哪些力量推动了这场伟大的社会变革？【设计意图：了解学生对孙中山、袁世凯、清政府的认识提出新的观点和问题激发学生学习欲望。】【新课教授】一、乱象中国——辛亥革命前的中国1．天灾与谣言并存师：我想用这样一句话来形容辛亥革命前的中国：天灾与谣言并存。（1）天灾的年代师：请同学们看当时的一些文字记载（学生读）：中国长江流域各省的前景非常暗淡。……人民将会成千上万地死去难民营里出现霍乱和斑疹伤寒。一位不知名的中国人昨天对我说前景从来没有这样糟糕因为中国从来没有受过这样大的水灾和饥馑的威胁。——英国《泰晤士报》驻北京记者莫理循谷物歉收威胁大半个中国扬子江流域到处充满了无家可归和嗷嗷待哺的人群。——英国驻中国公使朱尔典师：这些材料反映了什么问题？生：中国长江流域出现严重灾荒人民生活艰难。师：从1910到1911年长江、淮河流域大雨成灾农田被淹粮食歉收米价暴涨。其中湖北、湖南已经是连续七年的水灾全国各地也都有不懂程度的灾情。在灾荒严重的形势下最盛产米的湖南长沙发生了抢米风潮。事件的起因是这样的：1910年4月长沙有一个靠挑卖河水为生的农民劳累数日铮的钱竟买不回一升米。绝望之中一家4口投水自杀这一悲剧事件引起巨大震动。第二天一个老妇去买米缺两文钱米店不卖给她米只好回去凑钱。等凑齐两文钱回来后米店又涨了二文老妇怒斥米店无理争吵起来。众人愤怒砸毁米店一场大规模的抢米风潮爆发。对抢米风潮清政府进行镇压民众沸腾社会动荡。抢米风潮背后反映的是人民生活的艰难。据《海关十年（1902——1911年）报告》纪载：辛亥前十年宜昌、烟台等地工资增加了50％左右但物价上涨更快大米、小麦等价格上涨在80％以上食盐上涨100％上涨100％的物品非常普遍民众生活异常艰难。面对严峻的民生问题我们看清政府是如何应对的？武