人教版高中历史必修三导学案（无答案）：第二单元 第7课 启蒙运动.docx

第7课启蒙运动【学习目标】1.通过阅读教材或材料列举伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙思想家的主张。2.结合相关史料阐述启蒙运动对人文主义思想的发展。【学习重难点】重点：伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙思想家的主张难点：启蒙运动对人文主义思想的发展【学习过程】【自主预习】1、阅读教材“理性时代的到来”子目第一自然段内容结合必修一、二所学知识归纳17、18世纪欧洲发生启蒙运动的背景。2、阅读教材完成下列表格。（用简洁的话分要点概括切忌大段摘抄课本）思想家代表作思想主张伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德3、阅读教材“启蒙运动的扩展”子目最后一自然段内容概括启蒙运动的影响并结合史实予以说明。【课堂思考】1、阅读教材“理性时代的到来”子目给“启蒙运动”下一个定义。定义中要包括时间、内容、性质等要素。2、以下是美国《独立宣言》中最为著名、被后人经常引用的部分认为它高度概括了启蒙运动的政治思想。请分别列举下列内容所体现的政治思想。①“人人生而平等造物者赋予他们若干不可剥夺的权利其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”②“为了保障这些权利人类才在他们之间建立政府。而政府之正当权力是经被治理者的同意而产生的。”③“当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时人民便有权力改变或废除它以建立一个新的政府。”3、通过本课所学结合人文主义的含义你认为启蒙运动是如何发展人文主义思想的？【课堂检测】[来源:ZXXK]1、《鲁滨孙飘流记》是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。小说之所以受欢迎是因为它反映了（）A．文艺复兴时期的人文主义精神B．冒险家们开辟新航路的愿望C．反对专制和愚昧的启蒙思想D．工业资产阶级开拓市场的要求2、《大国崛起·激情岁月》解说词：“伏尔泰和所有启蒙运动的思想家们如同冲破重重黑暗的亮光打破了欧洲中世纪的神学枷锁开启了科学和理性之门。”那么17—18世纪资产阶级启蒙思想家的核心思想是（）[来源:学_科_网]A．号召消灭专制王权、贵族特权B．追求政治民主、权利平等和个人自由C．打倒等级制度倡导君主立宪D．集中力量批判专制主义、教权主义3、“人文精神”主要是指关注人尊重人的价值重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙运动时期人文精神内涵的是（）A．“人是万物的尺度”B.“人是一件多么了不起的杰作”C．“每个人都是自已的牧师”D．“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”4、孟德斯鸠说“自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情他就不再有自由了因为其他人也同样会有这个权利。”这一观点体现的主要思想主张是（）A．三权分立B．天赋人权C．法律应当是理性的体现D．社会契约5、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样评述一位思想家：“他把统治权看作只是一种‘代办权’从而证明把人民的合法权力归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的”。这位思想家是（）A．伏尔泰B．孟德斯鸠C．卢梭D．康德[来源:学.科.网]6、康德说：“有两种东西我们越是经常、持续地对它们反复思考它们就总是以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星空在我之中的道德法则”这表明康德（）A．反对暴力革命B．主张自由和理性C．反对财产平等D．主张实行法治【学习小结】中国明清之际的启蒙思想与欧洲启蒙思想的比较明清之际的启蒙思想欧洲启蒙思想政治条件[来源:学。科。网Z。X。X。K]经济条件思想条件性质内容地位影响[来源:]第7课附录资料17世纪英国启蒙思想家：霍布斯：英国政治家、哲学家。代表作是《利维坦》。他提出“自然状态”和国家起源说认为国家不是根据神的意志而是人们通过社会契约创造的；反对君权神授。洛克：英国哲学家、经验主义的开创人同时也是第一个全面阐述宪政民主思想的人在哲学以及政治领域都有重要影响。洛克认为人们按契约成立国家的目的之一就是保护私有财产因此国家政权不应干涉臣民的财产。在政权形式上他赞成君主立宪制主张国家的立法权、行政权和处理外交事务的权力应该分属议会和君主。孟德斯鸠在《论法的精神》中的论述：“当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立自由也就不存在了。如果司