改革优课评选方式 提高教师综合素质.doc

改革优课评选方式提高教师综合素质改革优课评选方式提高教师综合素质这些年来评选优质课可以说是各级教研部门的重头戏。的确通过真正意义上的优课评选活动能够锻炼一大批中青年教师尤其是提高青年教师的课堂教学水平和艺术很有裨益。但是优课“做秀”的现象已经引起社会的广泛关注。诸如为了取得好名次参赛教师在课前大做文章这叫所谓的“孕伏”在正式比赛的课堂上师生之间的配合天衣无缝书还没读教师提问学生举手如林回答问题可以不假思索张口便来有如行云流水、口若悬河、滔滔不绝、振振有词。其表演更让人惊叹不已可以说是入木三分、栩栩如生。这样的效果主要是靠老师在课前的“孕伏”。如此之类的优课究竟“优”在何处？给广大教师树立了什么样的典范？这是值得我们思考的。全国第四届中青年教师小学语文优质课在广西南宁举行这次活动就改变了以往那种课前过多的熟悉学生出现“做秀”的现象虽然看不到原来那种非常精彩的表演课但他是真实的让人可信的。然而这还不够笔者认为既然是优课主要反映参赛教师的教学思想、教学理念、教学方式以及个体综合素质。就必须要有这样一些程序：现场抽签——现场备课——课堂教学——即兴说课——提问答辩——素质测试。其操作程序：1现场抽签。就是现场抽上课的顺序和现场抽课题。2现场备课。是指的现场抽到课题后由参赛教师独立备课40分钟。并由大赛组委会提供所需教学资源（在条件允许的情况下）。3课堂教学。一般小学一节课是40分钟这种比赛只安排20分钟让参赛教师把自己准备的最精彩的片断在20分钟中展示出来。4即兴说课。这主要是参赛教师把自己所做的课站在理性的高度说清楚、说明白。说课的时间不超过5分钟。5提问答辩。这是指的评委成员向参赛教师提出与本节课有关的重点和热点问题让参赛教师进行答辩答辩时间7分钟左右。6素质测试。这是指对参赛教师进行综合技能书面测试诸如现代教育理论、学科领域知识、学科课程标准、典型案例分析等。测试时间不超过20分钟。