浅析高校音乐审美教育.pdf

浅析高校音乐审美教育摘要：音乐教育作为审美教育的重要途径在高校素质教育中占有重要的地位。通过音乐对大学生进行的审美教育能构建学生完善的审美心理促进大学生健康成长能起到特殊的作用。本文以大学生的音乐审美教育的重要性为基础探讨目前高校音乐审美教育现状并且对音乐审美教育目前存在的问题进行了分析探讨加强高校音乐审美教育途径。关键词：音乐审美教育在高校教育实践中音乐教育成为素质教育的重要组成部分音乐审美教育是以审美为核心以音乐为媒介的教学活动。在任何时候都重视音乐对于人的教育价值并且对于这种教育价值的认识会随着社会发展而愈加深刻。我国已经明确把音乐教育作为艺术美育的范围可见音乐教育在教育中的重要性。高校音乐审美教育是对学生进行审美鉴赏和审美感受的教育是在教学过程中考虑各种因素包括教学方法、教学环境、教学目标和教学设计等有计划、有目的的向学生施加审美影响音乐的美感陶冶净化学生心灵塑造完美性格提升素质情操。探索音乐审美教育对于大学生将来以积极的心态迎接生活中的挑战具有重要的意义。一、高校音乐审美教育的意义高校学生是祖国未来希望所在培养学生审美情怀塑造良好人格都有重要意义。美育一直与德育、智育、体育列为教育方针音乐是一门综合的、最自然、最本质的艺术是精神世界最真实的反应通过音乐进行审美教育具有形象性、情感性、感染性和深刻性。（一）音乐审美教育培养学生的创造力并提高知识水平。高校音乐审美教育对大学生的影响首先是从大脑潜能和心理健康方面。据科学研究表明艺术能够提高大脑思维能力大脑的潜力比较大音乐有助于开发大脑潜能尤其是创造思维。通过音乐提高大学生的理解力、领悟力感受分析音乐的能力变化为学习的主动性就能提高学生的知识水平。一旦优秀的音乐作品激起学生的情感便打开了想象的大门学生的创新思维就会被活跃、激发。音乐在一定程度上可以消除过度紧张与疲劳在音乐氛围中学习可以保持学生的心态平稳学习效率较高。（二）高校音乐审美提高大学生心理健康水平。音乐审美教育也是一种“情育”作用于精神世界对人的心灵有很大的影响尤其是情感在音乐审美过程中情感是最活跃的心理因素。好的音乐作品凝结了作曲家自身生活的情感体验是经过提炼形成具有社会普遍性而非纯粹个人的情绪。音响给人的一般感受也是共同的人人都能感受到的音乐作品中的基本情绪很容易引起人们的共鸣。音乐审美教育可以对学生情感的陶冶影响学生的情感意向丰富情感最终形成高尚的审美情操维护大学生心理健康。（三）高校音乐审美教育可以提高大学生人际交往能力。良好的交往能力对于大学生未来事业有积极的作用。音乐审美教育可以让学生在音乐的感知过程中树立正确的人生观、价值观增加自信心让大学生更具有才华和素质提高内在修养。良好的素质修养是人际交往所需要的最基本的素养。音乐让大学生在交往过程中更具有美感。另外音乐更注重音色和谐尤其是团队一起的音乐更需要团队彼此配合才能达到最佳。学生在音乐团体活动中学会了理解和宽容他们互相尊重才能完成。由此也培养了大学生团队精神。二、高校音乐审美教育的现状和问题目前我国高校音乐审美教育还处于较初级阶段学生对于音乐最多作为一项爱好大部分人音乐知识储备不够学生在接受音乐美育教育的时候缺少独立思考和判断只有学生懂音乐理解音乐才能提高审美的综合素质另外学校对音乐审美教育重视度不足也是比较重要的因素。目前高校音乐审美教育存在的问题主要有：（一）高校音乐审美教育重视度不够。在学校设置审美教育课程时候大部分为了应付上级部门关于美育教育要求并没有真正重视起来。所以只设置一些选修课程例如音乐欣赏等而且没有把学生作为学习主体调动学生学习的兴趣只是为了修完学分。学校专业教师缺乏也是一个原因学校把大部分投入放在了大学专业课上至于像音乐这样选修课程根本不会投入大量资源去引进优秀教师师资力量明显不足一个教师在授课的教室可以容纳两百多人难以达到审美教育的目的。（二）学生自身对于美育教育理解的偏离。当代大学生来自不同的地区不同的家庭本身音乐基础差别很大大部分学生学习音乐都是为了选修学分课堂上很难融入学习氛围不能用心去感受和欣赏音乐的美。而平时听音乐也带有很大的随意性和盲目性仅仅知道流行音乐而没有关注那些传统艺术传统的乐器等有较深文化底蕴的音乐。（三）音乐审美教育的内容、方法和形式问题。目前高校音乐审美教育对非专业学生教师都是以语言和解说形式来完成教育教学方法单一虽然有部分老师能够播放一些音乐让学生听之后去讲解但是也不能完全让学生参与进来学生学习主体的地位没有发挥出来。同时在教学内容上总是设置成简单的唱歌、跳舞最多举办一些汇演和比赛。一篇观后感的文章能够完成一个音乐选修