人教版小学数学三年级上册教学计划模板.doc

2019年人教版小学数学三年级上册教学计划模板小学数学三年级上册教学计划2019一、情况分析：（一）班级情况分析：具体根据情况分析（二）教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算有余数的除法多位数乘一位数分数的初步认识四边形千米和吨的认识时、分、秒可能性数学广角和数学实践活动等。这册教材对于教学内容的编排和处理是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式体现开放性的教学方法等特点。同时由于教学内容的不同本教材还具有下面几个明显的特点。1、改进笔算教学的编排体现计算教学改革的理念重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际重视学生的感受和体验。3、空间与图形的教学强调实际操作与自主探索加强估测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材体现知识的形成过程。5、逐步发展学生综合运用知识的能力注重情感、态度、价值观的培养。“数与代数”领域以万以内的认数和四则计算(笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减)为主线结合安排了认识常量单位(克与千克、24时记时法)以及直观认识分数(一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几)。重点:认数与四则计算;难点:24时记时法。“空间与图形”领域在二年级观察物体基础上进一步教学物体的正面、侧面和上面安排了从这三个角度观察一些简单的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体(三视图);在一年级直观认识长方体与正方体的基础上教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。重点:周长意义与计算长方形、正方形周长的方法;难点:观察物体。“统计与概率”领域在学生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基础上教学事件发生的可能性有时大些、有时小些学会用“经常”“偶尔”等词语描述事件发生的可能性。重点:把收集的信息进行整理能用统计表或条形统计图呈现;难点:正确描述事件发生的可能性。“实践与综合应用”领域共安排了五次实践活动其中《称一称》、《周末一天的安排》、《周长是多少》、《摸牌与下棋》都是操作型的活动而《农村新貌》是场景型的活动。重点让学生知道独立探索的同时要加强合作交流明白“倾听”、“尊重”、“互补”会让问题解决得更好;难点:如何有效地组织活动。二、本学期教学的主要目的要求：（一）知识和技能方面1、会笔算．会笔算三位数的加、减法会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数（分母小于10）会读、写分数并知道各部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形掌握长方形和正方形的特征会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度并会进行测量。5、认识长度单位千米初步建立1千米的长度观念知道1千米=1000米；认识质量单位吨初步建立1吨的质量观念知道1吨=1000千克；认识时间单位秒初步建立分、秒的时间观念知道1分=60秒会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果知道事件发生的可能性是有大小的能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单的排列数和组合数形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识初步形成观察、分析及推理的能力。（二）数学思考方面1、能运用生活经验对有关数学信息作出解释并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中发展空间观念。3、在教师的帮助下初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。（三）解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下对身边与数学有关的某些事物有好奇心能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下能克服在数学活动中遇到的某些困难获得成功的体验有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下能够发现数学活动中的错误并及时改正。5、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、体验数学与日常生活的密切联系初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。三、教学的重