三年级上册小学数学教学计划模板.doc

三年级上册小学数学教学计划模板在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解培养他们学习数学的能力以提高成绩。下面是为大家收集的三年级上册小学数学教学计划供大家参考。一、学生情况分析及改进提高措施：学生们经过两年的学习已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力养成了一些良好的学习习惯掌握了一些科学的学习方法学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力学会了探究问题并能根据具体情况提出合理的问题还能正确解决问题的能力。无论是理解问题的能力还是分析、解决问题的能力均有所提高基础知识和基本技能打得也比较扎实对数学学习有着浓厚的兴趣乐于参与到学习活动中去特别是对一些动手操作合作学习实践活动等学习内容尤为感兴趣因此在教学中应多设计一些活动引导学生进行独立思考与合作交流帮助学生积累参加数学学习活动的经验。在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法还有统计知识并学会了辨认八个方位;掌握了万以内数的读法、写法和加、减法;还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量并能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题。总之这些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基础他们爱学数学的热情以及对数学的感悟能力会在本学期进一步得到发扬光大他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。二、本册教材分析本册教材充分体现了新《课程标准》的理念以学生的数学活动实践为学习内容教材创设了生动有趣的情境引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。教学内容主要包括(1)混合运算;(2)观察物体;(3)加与减;(4)乘与除;(5)、周长;(6)乘法;(6)年、月、日;(7)数学好玩;(8)认识小数还有一个整理复习一个总复习。具体特点是：1.在数与代数的学习中重视动手操作与抽象概括相结合体验乘、除法意义发展了学生的数感和符号感。2.在空间和图形学习中从学生的生活经验出发注重通过操作活动发展空间观念。3.教材为教师留下了创造空间可结合自身教学要求生发新的教学设想内化自己的教学设计。三、总体教学目标：(一)、知识与技能1.在单元学习中学生通过“数一数”、“分一分”等活动经历从具体情境中抽象出乘法除法算式体会乘法与除法的意义。2.学习平面图形的周长会进行周长的计算。(二)、实践能力培养1.观察物体引导学生经历观察的过程体验从不同的位置观察所看到的物体可能是不一样的。2.结合生活情境感受并认识质量单位。3.经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。(三)、情感与态度1、让学生在观察和操作的学习活动中能够感受到思考的条理性和合理性。2、教师重视对学生数学学习过程的评价让他们在感受到乐趣之外应具备必要的学习自信心养成良好的学习习惯。宋以后京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末学堂兴起各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间特别是汉代以后对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合比如书院、皇室也称教师为“院长、西席、讲席”等。以上是查字典数学网为大家准备的三年级上册小学数学教学计划希望对大家有所帮助。