初中地理读图方法指导.doc

初中地理读图方法指导学习初中地理时我们知道地图很难懂读图方法需要良好的指导。下面是查字典地理网小编为您带来的初中地理读图方法指导任何学科都需要有技巧的学习。初中地理读图方法指导(一)培养学生的读图能力不仅是学生学好地理的重要内容之一同时也是学好地理的关键。可问题是在课堂上学生对地理的兴趣挺浓但成绩却提高不了这是为什么呢?一、当今学生读图能力弱的原因1.对地图的重要性认识不够通过与很多学生的交谈以及问卷调查后发现很多学生对地图的重视程度不够缺乏对地图在地理学习中重要性的了解总以为考试来临之前拿本书临时抱佛脚就会万事大吉不大注重知识的理解和掌握。2.读图能力不足也有一些学生认识到了读图的重要性在地理学习中也注意认真仔细读图但是对读图的步骤缺乏一定的了解不会读图更别说理解地图的整体含义。二、针对读图问题采取的措施1.强调地图的重要性在每节课堂上注意引导学生让学生认识到读图能力的重要性并通过举实例来分析论证。如在课堂上教师可以先找一些地理学习成绩较好的学生让他们结合自身的经验谈谈读图能力的培养过程和方法以此激发学生的学习热情和读图热情。2.创设良好的地理学习环境良好的学习环境是形成良好的读图习惯的重要保证学习地理离不开良好的学习环境为此教师要想方设法给学生营造良好的氛围和环境。比如在平时的课堂中时不时有意无意地给学生展示一些有关地理地图的图片用直观、形象、易于接受、便于记忆的图片为学生营造良好的氛围;也可以做一些地理游戏用地理地图做道具让学生在轻松活跃的氛围中很快地培养读图能力;另外教师还可以在教学楼的走廊里、教室中等合适的位置悬挂地理展示图片让学生时刻能感受到地理图片的存在潜移默化中联想到各个国家、地区、民族等地的风土人情、政治制度、民风民俗。3.图文并茂在课堂教学中教师要注意将文字与图片紧密结合对于重点图片要逐步引导让学生学会读图、析图从而一步一步地画图。在画图的过程中深刻地记忆图片所要表达和反映的信息。例如在教授34个省级行政区这一章节时教材上只有几个文字没有形象的图片加以引导图片却安排在八年级上册第七页了因此我们在学习这一章节时要充分利用这幅图在学生看图、读图、析图的过程中引导学生逐步记忆从而使学生理解地理掌握地理知识。4.指导学生读图技巧授之以鱼不如授之以渔。要想提高学生的读图能力光靠给予学生大量知识并不能解决实际问题而是要教会他们读图的技巧。尤其是在学习地理图表时要注意以下几方面：(1)要让学生明确学习目的然后逐步引导学生学会观察图表教会学生如何观察地理事物在观察地理事物时要注意哪些问题。(2)要有科学的引导方法在逐步引导的基础上循序渐进结合实际情况按照地理事物的各自特征、分布规律、分布的时间顺序、地域顺序、逻辑顺序等来读图。(3)由浅入深在教学过程中教师要设计制作一些图片分步展示逐步指导。(4)要教会学生读图的步骤：首先看清楚图片的名称了解这幅图片的意义;其次看清楚图片的比例尺读懂图片的注记知道图片的表现方法;最后根据需要有重点地读图。总之使学生学会读图技巧就好比教会学生生存的技能。5.以图导图以图导练在学生读图能力的培养上要注重以图导图注意各个地理地图之间的联系在平时的授课中要紧密地结合每一幅图片引导出另一幅图片使学生心中有图。例如在我国区域地理的学习过程当中我国划分为北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地区。我国拥有34个省级行政区每个行政区都有相应的坐落位置。在讲区域划分时可以把我国的行政区配套上去在联系中学会地理知识。另外要以图导练在平时的课堂作业中给学生布置一些地理地图方面的作业在课下让学生自主读图、看图、析图、懂图从而使学生在地理地图的学习中慢慢尝到甜头逐步提高对地理地图学习的热情。三、评价与反思通过以上的分析与笔者自己的亲身体验可以看到我们的地理课堂教学还存在很多的不足和缺点。有的学生在地理课堂的开始根本不知道地理三要素是什么更别提自己去读图。很多学生都有读图的愿望和热情但苦于能力有限一直不能满足自己的愿望。所以教师在平时的工作中要多加引导逐步培养加强学生对地理地图重要性的认识给学生创造良好的学习环境在图文并茂的教学中指导学生的读图技巧以图导图以图导练提高学生的学习热情。初中地理读图方法指导(二)纵观现在初中地理教材我们可以发现新教材与传统教材相比有了很大的改革在原有的文字叙述之上加上了很多的图表。这一改革表明在初中的教学中应当更注重培养学生的读图能力。图表是地理这门学科的第二语言。在学习地理的过程中地图可以作为一个媒介帮助我们理解初中地理知识。这包括世界的各大洲、各大洋的地理特征以及人口、交通、资源等情况。但是很多学生因为缺乏读图能力图表的展示不仅不能够