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初中地理读图方法指导

学习初中地理时我们知道地图很难懂，读图方法需要良好的指导。
下面是店铺为您带来的初中地理读图方法指导，任何学科都需要有技
巧的学习。
初中地理读图方法指导(一)
培养学生的读图能力不仅是学生学好地理的重要内容之一，同时
也是学好地理的关键。可问题是在课堂上，学生对地理的兴趣挺浓，
但成绩却提高不了，这是为什么呢?
一、当今学生读图能力弱的原因
1.对地图的重要性认识不够
通过与很多学生的交谈以及问卷调查后，发现很多学生对地图的
重视程度不够，缺乏对地图在地理学习中重要性的了解，总以为考试
来临之前，拿本书，临时抱佛脚，就会万事大吉，不大注重知识的理
解和掌握。
2.读图能力不足
也有一些学生，认识到了读图的重要性，在地理学习中也注意认
真仔细读图，但是对读图的步骤缺乏一定的了解，不会读图，更别说
理解地图的整体含义。
二、针对读图问题采取的措施
1.强调地图的重要性
在每节课堂上，注意引导学生，让学生认识到读图能力的重要性，
并通过举实例来分析论证。如，在课堂上，教师可以先找一些地理学
习成绩较好的学生，让他们结合自身的经验，谈谈读图能力的培养过
程和方法，以此激发学生的学习热情和读图热情。
2.创设良好的地理学习环境
良好的学习环境是形成良好的读图习惯的重要保证，学习地理离
不开良好的学习环境，为此，教师要想方设法给学生营造良好的氛围
和环境。比如，在平时的课堂中，时不时有意无意地给学生展示一些
有关地理地图的图片，用直观、形象、易于接受、便于记忆的图片为
学生营造良好的氛围;也可以做一些地理游戏，用地理地图做道具，让
学生在轻松活跃的氛围中很快地培养读图能力;另外，教师还可以在教
学楼的走廊里、教室中等合适的位置悬挂地理展示图片，让学生时刻
能感受到地理图片的存在，潜移默化中，联想到各个国家、地区、民
族等地的风土人情、政治制度、民风民俗。
3.图文并茂
在课堂教学中，教师要注意将文字与图片紧密结合，对于重点图
片要逐步引导，让学生学会读图、析图，从而一步一步地画图。在画
图的过程中深刻地记忆图片所要表达和反映的信息。例如，在教授
“34个省级行政区”这一章节时，教材上只有几个文字，没有形象的
图片加以引导，图片却安排在八年级上册第七页了，因此，我们在学
习这一章节时，要充分利用这幅图，在学生看图、读图、析图的过程
中，引导学生逐步记忆，从而使学生理解地理，掌握地理知识。
4.指导学生读图技巧
授之以鱼，不如授之以渔。要想提高学生的读图能力，光靠给予
学生大量知识并不能解决实际问题，而是要教会他们读图的技巧。尤
其是在学习地理图表时要注意以下几方面：

(1)要让学生明确学习目的，然后逐步引导学生学会观察图表，教
会学生如何观察地理事物，在观察地理事物时，要注意哪些问题。

(2)要有科学的引导方法，在逐步引导的基础上，循序渐进，结合
实际情况，按照地理事物的各自特征、分布规律、分布的时间顺序、
地域顺序、逻辑顺序等来读图。

(3)由浅入深，在教学过程中，教师要设计制作一些图片，分步展
示，逐步指导。

(4)要教会学生读图的步骤：首先看清楚图片的名称，了解这幅图
片的意义;其次，看清楚图片的比例尺，读懂图片的注记，知道图片的
表现方法;最后，根据需要有重点地读图。总之，使学生学会读图技巧，
就好比教会学生生存的技能。
5.以图导图，以图导练
在学生读图能力的培养上，要注重以图导图，注意各个地理地图
之间的联系，在平时的授课中，要紧密地结合每一幅图片，引导出另
一幅图片，使学生心中有“图”。例如，在我国区域地理的学习过程
当中，我国划分为北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地
区。我国拥有34个省级行政区，每个行政区都有相应的坐落位置。在
讲区域划分时，可以把我国的行政区配套上去，在联系中学会地理知
识。
另外，要以图导练，在平时的课堂作业中，给学生布置一些地理
地图方面的作业，在课下让学生自主读图、看图、析图、懂图，从而
使学生在地理地图的学习中慢慢尝到甜头，逐步提高对地理地图学习
的热情。
三、评价与反思
通过以上的分析与笔者自己的亲身体验，可以看到我们的地理课
堂教学还存在很多的不足和缺点。有的学生，在地理课堂的开始，根
本不知道“地理三要素”是什么，更别提自己去读图。很多学生都有
读图的愿望和热情，但苦于能力有限，一直不能满足自己的愿望。所
以，教师在平时的工作中，要多加引导，逐步培养，加强学生对地理
地图重要性的认识，给学生创造良好的学习环境，在图文并茂的教学
中，指导学生的读图技巧，以图导图，以图导练，提高学生的学习热
情。
初中地理读图方法指导(二)
纵观现在初中地理教材,我们可以发现新教材与传统教材相比有了
很大的改革,在原有的文字叙述之上,加上了很多的图表。这一改革表明