创设情境 激发兴趣.doc

创设情境激发兴趣创设情境激发兴趣“酵母菌和霉菌”一节教学内容与学生的日常生活关系密切学生知道酵母菌能够用于发面、酿酒放久了的馒头会发霉等但他们却不知道其中的道理。利用这些生活现象设计问题情境能很好地吸引学生的注意激发学生的兴趣引导学生在积极思考、解答问题的同时学到知识。下面就沿“发面→发面的原理→馒头长毛”这一主线对“酵母菌和霉菌”一节课的教学介绍如下。1)趣味引言引起学生注意利用社会热点、难点问题或广告等学生熟知的内容巧设引言能有效地引起学生的注意。为此我利用2019年春节期间电视广告中的一则关于安琪酵母的广告:“老太太发面不用急安琪酵母合面里……”来设计引言学生能流利地将广告词从头到尾说出来。教师跟着提出:什么是酵母?它是什么样子的?有什么结构?它为什么能发面?这样引出课题并引导学生在观察酵母菌细微结构图的同时总结出其形态、结构特点。2)提出问题强化学生的注意利用学生熟知的生活常识设计问题情境引导学生去思考利于学生分析、思维等能力的培养和注意力的集中。首先问学生发面都有哪些方法呢?学生能列举出如小苏打法、物理打泡法及酵母菌发酵法等。接着教师提出:什么叫发面呢?引导学生了解发面就是使面中充有气体加热时气体膨胀使面松软。再通过复习植物的呼吸作用引出酵母菌的两种呼吸方式及酵母发面的原理。利用酵母菌在无氧条件下发酵能产生酒精的知识向学生介绍工业上酿酒的方法以及轰动一时的山西假酒案发生的原因及严重后果。通过向学生介绍有关甲醇与乙醇在物理特性方面的关系教育学生要做品德高尚的人不做损人利已的事。再通过敞口的广口瓶和盖严的广口瓶中的酵母菌培养液在气味上的区别使学生进一步了解酵母菌的呼吸方式。3)利用生活常识维持学生的注意许多学生都知道保留的面肥可以用来发面。教师可以问学生面肥为什么能很快地将面发好呢?启发学生得出发面得有适宜的温度。环境条件适宜酵母菌进行出芽生殖繁殖的个体多呼吸旺盛面很快就发了。取一小块发好的面在阳光下晒干或放入冰箱冷冻室中冷冻保存起来就是面肥。为什么再发面时将面肥与水混合后合入面中就可以了呢?小块面肥中还有酵母菌吗?由此引出酵母菌在条件不适宜时进行孢子生殖孢子可以渡过不良环境。如果馒头一次蒸多了没吃完环境温度较高湿度又大2～3d后馒头上就会长出毛来这毛是什么呢?它们从哪里来的呢?由此引出霉菌以及霉菌的孢子生殖。再让学生用放大镜观察长有青霉和曲霉的桔皮和馒头比较两者的形态和颜色通过闻一闻馒头的味道引导并启发学生总结出霉菌的结构和营养方式。4)解决实验问题延伸学生的注意当学生能够把所学知识应用于解决实际问题并使其感到所学的知识是有用的时候其兴奋与喜悦的程度是无可比拟的。因此可把酵母菌和霉菌对自然界的意义和与人类的关系留给学生讨论启发学生充分遐想。最后引导学生归纳总结出粮食、衣物的理想贮存方法同时对学生进行爱惜粮食和保护衣物的教育。