小柳树和小枣树 教案教学设计.doc

小柳树和小枣树教案教学设计15小柳树和小枣树一、教材简说小柳树是春天的使者当春回大地、万物复苏时它就挺起细腰披着飘逸的长发在微风中翩翩起舞显得那么妩媚、迷人。小枣树呢春天来了那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的过了好些日子才长出小小的叶子这是小枣树的短处。但是到了秋天小枣树上结满了又大又红的枣子大家坐在院子里津津有味地品尝它的香甜。这是小枣树的长处也正是小柳树的短处。小柳树和小枣树各有长短怎样看待每个人的长与短是课文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气也不因为自己能结又大又红的枣子而自大相反还夸奖小柳树。教学时可尝试以小组辩论的方式通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。可从以下三方面引导：一是生长特点不同；二是性格特点不同；三是小柳树前后的表现不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。这样课文的含意就不难理解了。二、学习目标1认识8个生字。会写10个字。2正确、流利、有感情地朗读课文能用不同的语气表现角色的不同性格。3懂得“尺有所短寸有所长”的道理知道要多看别人的长处。三、教学建议(一)识字写字1感知生字。(1)自由朗读全文边读边画出生字。(2)出示字卡学生找出带这个字的词和句读给大家听。(3)正音练习。看清声母读：枣、虽、思、乘。提示：“思”在“意思”一词中读轻声。看清韵母读：忍。(4)听老师范读课文或听课文录音。2识记生字。(1)出示要求认识的生字让学生自主识字说说自己认识了哪个生字是用什么办法记住的。(2)让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友。目的是让学生在组词说话中识记生字。(3)开火车认读生字。读之前引导学生以小组为单位做准备特别是要帮助不会认的学生想办法认字。3巩固生字。(1)巩固会认的字。回忆已经认识的生字看谁说得多。游戏1：听音出示字卡。(老师读生字学生在自己的字卡中找出生字看谁找得又快又对。)游戏2：组字。禾+几=(秃)口+贝=(呗)口+虫=(虽)田+心=(思)(2)巩固会写的字。本课要写的字较多其中左右结构的有六个上下结构的有四个。因前几课要求写的字大多是左右结构的字所以本课左右结构的字就不必再详细指导了建议重点指导上下结构的字。“怎、思”二字可以合在一起指导重点指导“心字底”的写法。左点不能写成撇中间一点要写在竖中线上右点要写在卧钩的外边卧钩一定要“卧倒”不能写成“竖弯钩”。“穿”字的特点是上宽下窄上短下长。“弯”字的特点是上宽下窄下面比上面略长一些。教师在示范书写时要提示学生先仔细观察然后再仿写。抄写课后“读读抄抄”中的词语同桌互相检查、订正。(二)朗读感悟1初读：小柳树和小枣树长得有什么不一样?2再读：用不同符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。3品读：读勾画的句子看谁读得好。4选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外还有什么不一样?(性格)从哪里看出来?(语言)找出来读一读。5赛读：读小柳树和小枣树说的话体会她俩有什么不一样。“喂小枣树你的树枝多难看哪!你看我多漂亮!”“喂小枣树你怎么不长叶子呀?你看我多漂亮!”(小柳树怎样?——得意、骄傲、不懂礼貌。)“你虽然不会结枣子可是一到春天你就发芽长叶比我绿得早；到了秋天你比我落叶晚。再说你长得也比我快等你长大了人们在树阴下乘凉那有多好啊!”(小枣树怎样?——宽宏大量善于发现别人的优点。)6评价读：小柳树前后的表现有什么不一样?说说你的根据。7分角色朗读全文。(三)实践活动说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处可以请别人给你提醒提醒。先自己想想然后在小组里交流。四、教学设计举例片断：在老师指导下半独立阅读以分组讨论学习为主。(一)预习指导(课前)1读准字音。虽思乘忍枣2读熟课文想一想小柳树和小枣树有什么特点。请用不同的符号勾画出描写小柳树和小枣树的词句。3你喜欢小柳树和小枣树吗?说说你的理由。(二)小组交流汇报1以四人小组为单位交流预习作业。2各组派代表汇报交流。(三)大组朗读质疑1大组长组织同学读课文要求：读准确读通顺。2大组比赛读课文(读片段)。3大组质疑每组提两个问题。(四)大组课堂讨论1讨论形式。学生分成两大组相对而坐双方既当“老师”又当学生。根据大组提的问题互相问对方每题五分。双方轮流指定对方某人回答回答后同组同学可以补充直到完整。如有不完整处被问方补充了就要酌情扣分